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关于工作记忆容量与外语水平的对比分析研究 　　【摘要】本研究采用多案例研究的分析方法，通过对比分析中外两篇知名期刊关于工作记忆容量的研究，工作记忆容量限制对二语学习口语产出的影响与工作记忆容量与外语水平的交互作用分析各自研究中的突出特点以及对教学中的启示。　　【关键词】工作记忆容量 外语水平　　一、简介　　工作记忆是指对信息进行暂时存储和加工的记忆系统，由语音环、视觉空间板、中央执行器和情节缓冲器四个部分构成，它的容量有限，与人类复杂认知，如推理、阅读理解、语言产出等关系密切。在Service和Skehan等把工作记忆引入二语研究之后，工作记忆在第二语言习得中的作用引起了研究者的广泛关注，研究者开始从不同角度探究工作记忆容量个体差异对第二语言产出的影响。工作记忆容量观认为，个体在认知活动中的加工和储存能力都受到工作记忆容量的限制，当认知活动对工作记忆容量需求超过其容量限制时，加工能力和储存能力都会减弱至工作记忆容量允许范围之内，因此工作记忆容量不同的个体会在信息加工和储存上表现出速度和准确性的差异。　　二、文献综述　　近年来，有研究表明，工作记忆容量对口语产出有相当重要的制约作用。Demon考察了工作记忆容量对母语口语流利度的影响，结果表明，工作记忆容量是母语口语流利度的显著预测变量，Fortkamp以高级二语学习者作为研究对象，发现工作记忆容量也能显著预测二语口语流利度。Fortkamp进一步考察了工作记忆容量对高级二语学习者口语流利度、准确度、复杂度和词汇密度的影响，结果发现工作记忆容量与二语口语流利度、准确度、句法复杂度成正相关，但与词汇密度呈负相关。在二语口语产出过程中，二语水平是否影响工作记忆容量的制约作用是另一个值得研究的问题。　　根据Levelt的口语产出模型，口语产出分为概念形成、形式合成、发音几个阶段，话语听辨和理解机制对整个话语产出过程进行自我监控。McLaughlin et al.认为口语流利程度与说话者语言加工的自动化程度有很大关系，而语言加工自动化程度与说话者的语言水平不无关系。随着学习者二语水平的提高，二语知识的完善，口语产出过程中语言加工自动化系统逐渐提高，工作记忆容量的限制作用逐步下降，口语产出质量逐步提高。由此可推测出工作记忆容量对于二语学习者口语产出的制约作用将随其二语水平的提高而下降。　　许多外语和二语研究表明工作记忆是二语能力的重要组成成分，一些研究表明一语和二语的工作记忆没有显著区别，这些研究表明工作记忆能力是语言独立的，其他研究也表明一语和二语的工作记忆与外语水平相关。　　三、研究方法　　本研究采用个案分析的方法，通过对比找出国内外两篇期刊中关于工作记忆容量方面各自有哪些突出的成就和特点，找出各自的优点和不足，并在教学中充分发挥其优势。　　1.研究问题：　　工作记忆容量在中外研究中各有哪些突出特点？　　工作记忆容量的研究对教学方面存在哪些启示？　　2.调查对象。本研究采用多案例研究的调查方法，分别选取有关工作记忆容量的两篇中外较具代表性的两篇实证研究论文，分别对两篇论文的研究问题、研究方法、数据收集和分析以及研究结果进行对比和分析，本研究选取的研究对象分别是：　　工作记忆容量限制对二语学习者口语产出的影响，金霞，外语教学与研究。　　 Interaction of Working Memory Capacity and Foreign Language Proficiency，Pi-Lan Yang，National Kaohsiung Marine University　　3.数据收集和分析。本研究的数据搜集方法是通过CNKI搜索在工作记忆容量方面的权威期刊，并且是较新的研究成果，然后搜索国外在此方面的权威研究，并对此进行对比和分析，得出两项研究中的异同以及优缺点。　　研究问题。两篇论文的研究问题分别是：　　1）工作记忆容量对二语学习者口语产出流利度、准确度和复杂度是否具有制约作用？　　2）工作?忆容量对于二语学习者口语产出的制约作用是否随英语水平的上升而下降？　　1） Is there a significant difference between L1 Chinese and L2 English reading span tasks for mid proficiency English learners？　　2） Is there a significant difference between L1 Chinese and L2 English reading span tasks for high proficiency English learners？　　3） Do high proficiency English le