数学人教版八年级上册《三角形的稳定性》.pptVIP

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2019-01-30 发布于河南
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数学人教版八年级上册《三角形的稳定性》.ppt

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人教版八年级上册;看事物的——“稳定性”;你能触摸（事实）？---“三角形的稳定性”与“四边形的不稳定性”;制作（摸不着，看得到的图形事实）——“稳定性”与“不稳定性”的事物;问题一：（《新编基础训练》）请以AB=20、BC=30、CD=18、DA=21，画四边形，并与同学们比较，如果使∠ABC=60度，再比较一下它们的形状？;怎么就稳定了呢？---你是怎么“看”出来的？看出图形事实？;你是怎么看？怎么想？又是怎么做的呢？;“稳定性”怎么就得到控制了呢？--触及到哪个要素了？;接着想—你还能想到（说到） ------有哪些实际应用？;继续我们的寻思---从应用中观察;;折叠伞的伸缩把柄应做多长？为什么？（思及）;用四个螺丝将四条不可弯曲的木条围成一个木框，不计螺丝大小，其中相邻两个螺丝的距离依次为2、3、4、6，且相邻两木条的夹角均可调整，若调整木条的夹角时不破坏此木框，请分别求出相对两螺丝距离的取值范围。;用四个螺丝将四条不可弯曲的木条围成一个木框，不计螺丝大小，其中相邻两个螺丝的距离依次为2、3、4、6，且相邻两木条的夹角均可调整，若调整木条的夹角时不破坏此木框，请分别求出相对两螺丝距离的取值范围。;看到事实，不同于“论到”——你凭什么进行推理？;归纳——与悟道——直击课文的“问题组”;我的“悟道”，与同学们和观课的老师们流露一下，见笑了！