九年级上学期学期末考试质量分析.docVIP

PAGE PAGE 1 2017-2018学年九年级上学期数学期末考试 质量分析报告 东回镇中学 兰学文 一、 试题评价 本次考试，使用澜沧全县统一试题，总分120分制，试卷的命题坚持了课改精神，加强了对学生思维品质的考查，为所有考生提供了较大的发挥空间。试卷以课标和课本为纲，考查了数学基础知识，基本技能，基本方法，运算能力，推理能力，逻辑思维能力，以及运用所学数学知识和方法分析问题、解决实际问题的能力。 二、考试基本情况统计分析 全卷基本情况 实考人数 平均分 及格人数 及格率％ 最高分 最低分 满分人数 129 24 6 4.65 111 0 0 分数段 0~ 9 10~ 19 20~ 29 30~ 39 40~ 49 50~ 59 60~ 69 70~ 79 80~ 89 90~99 100~109 110~120 35 33 25 17 5 5 2 2 2 2 0 1 (二) 第一大题（填空题）统计情况 实考人数 满分 平均分 最高分 最低分 及格人数 零分人数 129 18 16.36 18 0 19 5 （三）第二大题（选择题）统计情况 实考人数 满分 平均分 最高分 最低分 及格人数 零分人数 129 32 26.62 32 0 12 4 （四）第三大题(解答题) 统计情况 实考人数 满分 平均分 最高分 最低分 及格人数 零分人数 129 70 28.30 61 0 6 35 三、试卷特点 1、 以课标和课本为纲，考查了九年级上册主要内容，包括：一元二次方程；二次函数；旋转；圆；概率初步共五章的内容。⑴ 重视基础知识、基本技能的考查。对基础知识一般只考它的直接应用，不搞知识堆积；对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义，可以减轻学生负担，避免简单、机械的重复训练，搞题海战； ⑵ 体现了对学生实践能力的考查。第20、21、23题，都是实际问题，为学生实践能力的体现提供了空间，让学生在解决自己身边的实际问题中，体会知识的价值，从而激发学习的热情； ⑶ 重视了数学思想方法的考查。数学思想方法是数学的精髓，是把数学知识与技能转化为数学能力的桥梁。试卷中对初中教材中反映出来的重要数学思想方法进行了重点考查。如数形结合思想、运动的思想、方程的思想等，这些在 HYPERLINK / \t _blank 试题中都有体现。 2、以课本为本，试卷不避讳课本上的例题、习题，有许多 HYPERLINK / \t _blank 试题直接从教材中、练习册中和晚年的试卷中直接选取。这样命题无疑对初中数学教学秩序的稳定起着积极的导向作用，它有利于广大教师深入钻研课本，防止题海战，更有利于实施素质教育。 四、学生答题情况分析 本试卷共有三种题型，分别为填空题、选择题、解答题，覆盖了整册书各章节的重点知识，考查的知识点比较全面，具体分析如下： 1. 填空题，共6道，其中是第3题，有的同学审题不认真，分不清内外角和，做成求内角；第6题考查二次函数与一次函数的图象曾减性质，大部分同学都做不出来，分析能力有待提高。 2. 选择题，共8道，考查了全册书各章节的基础知识，在本大题中，失分较多的是第12、14小题。第12小题考查一元二次方程的应用，难度不大，但部分学生审题不认真，忽视上升与下降率的规律，故选择B导致失分，第14小题主要考查列旋转问题，分析失误的原因是少数基础弱的学生空间想象能力较差。除此之外，其它各题得分较好。 3.解答题，共9道，其中失分较严重的是第15、20、23题；第15题解一元二次方程，大部分同学不注意选择解法；第20题考察方程的应用，学生的逻辑推理能力比较弱，分析的能力有待提高，不会推理设出未知数；第23题主要考查“求二次函数解析式和求动点坐标”，平时基础较差，分析问题能力差，学生失分较大；分析的能力有待提高。 五、学生成绩分析 这次考试结束后，有些学生进步很大，但也有学生退步的。通过试卷分析发现，这次的考试主要是基础题，但还是有一些学生不及格，这就说明平日里学生学习不扎实。在近阶段的教学中，还存在很多的不足，主要表现在以下两方面： 1．对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。 2．在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目标，而忽视了同学对问题的理解，没有给学生足够的时间思考问题，久而久之，一部分同学就养成懒惰的习惯，自己不动脑考虑问题。 六、改进措施 1、抓好基础，搞好数学核心内容的教学，注重对支撑初中数学知识体系的基础知识、基本技能、基本方法的教学，是学生发展的前提，只有具备扎实的数学基础，才能为学生能力提高创造条件。因此，教师的平时教学要依照课程标准要求，加强对基础知识的教学，尤其是要搞好数学核心内容（包括基本概念、定理、公式、法则等等）的教学，不仅要注重这些基础知识的本身的教学，而