数学人教版八年级上册11.1与三角形有关的线段复习.docVIP

第十一章 三角形 11.1与三角形有关的线段 【教材分析】 教 学 目 标 知识 技能 进一步认识三角形的三边关系，三角形的稳定性，与三角形有关的线段； 能熟练的运用三角形三边关系解决有关问题； 能熟练地画出三角形的高、中线、角平分线，并能解决有关题目 过程 方法 经历对与三角形有关的边、线段的复习，培养梳理知识的能力，学会类比、对比、整体认识，提高观察、分析、解决问题的能力. 情感 态度 通过对两节内容的回顾与思考,让学生在学习的过程中获得成功的体验,发展学生应用数学的意识,并培养归纳、总结以及语言表达能力,增强学生学习数学的自信心. 重点 应用三角形的三边关系、三角形的有关线段解决有关问题. 难点 钝角三角形高的认识及综合应用知识解决有关问题. 【教学流程】 环节 导 学 问 题 师 生 活 动 二次备课 知 识 回 顾 1.(2016·温州)下列各组数可能是一个三角形的边长的是　(　　) A.1,2,4 B.4,5,9 C.4,6,8 D.5,5,11 三角形的木架不易变形的原因是 . 3. 如图，在△ABC中，AD⊥BC于点D， ED=DC，∠1=∠2，则： （1）AD是△ABC的边 上的高，也是△ABE的边 上的高； （2）AD既是 的边 上的中线，又是边 上的高，还是 的角平分线. 3题图 锐角三角形的三条高都在 ，钝角三角形有 条高在三角形外， 直角三角形有两条高恰是它的 . 你能根据以上题目，回顾出本单元的知识点，完成本单元知识结构图吗？ 教师：出示题目，巡视了解学生完成情况，最后讲评，总结. 学生：独立完成，回顾所学知识点，完成后组内交流，理解各知识点. 参考答案： C；2.三角形的稳定性 BC，BE；△AEC，EC，EC，△AEC. 三角形内部，两，直角边， 本单元知识结构图： 综 合 运 用 ( 例1、（2015·南通)有3cm，6cm，8cm，9cm四条线段，任选其中的三条线段组成一个三角形，则最多能组成三角形的个数为　(　　) A.1 B.2 C.3 D.4 例2、三角形一边长11，另一边长为5，已知第三边长是整数，求第三边的长． 教师：出示题目，引导学生分析 生：尝试分析，并根据分析板演出过程，教师简要讲评. 答案：例1：选C.四条线段的所有组合：3，6，8和3，6，9和6，8，9和3，8，9；只有3，6，8和6，8，9和3，8，9能组成三角形. 例2：解：设第三边为X，则：11+5＞X ＞11-5 16 ＞X ＞6 ∵X为整数 ∴X=15，14，13，12，11，10，9，8，7. 矫 正 补 偿 1.(2016·梧州)以下列各组线段的长为边，能组成三角形的是　(　　) A.2 cm，3 cm，4 cm B.2 cm，3 cm，5 cm C.2 cm，5 cm，10 cm D.8 cm，4 cm，4 cm 2.如果一个三角形的两边长分别为2和4，则第三边的长可能是　(　　) A.2 B.4 C.6 D.8 3.如果三角形的两边长分别为3和5，第三边长是偶数，则第三边长可以是　(　　) A.2 B.3 C.4 D.8 4.若等腰三角形的两边长为3cm和7cm，则等腰三角形的周长为 cm. 5.如图，CD，CE，CF分别是△ABC的高、角平分线、中线，则下列各式中错误的是( ) A.AB=2BF B.∠ACE= QUOTE ∠ACB C.AE=BE D.CD⊥BE 6.把三角形的面积分为相等的两部分的是　( ) A.三角形的角平分线 B.三角形的中线 C.三角形的高 D.以上都不对 7.(2016·茂名)如图所示，建高楼时常需要用塔吊来吊建筑材料，而塔吊的上部都是三角形结构，这是应用了三角形的哪个性质?答： (填“稳定性”或“不稳定性”) 学生独立完成后，小组内交流，发现问题，相互纠正，并根据完成情况，班内展示. 教师巡视、注意发现问题，及时纠正，然后简要讲评. 帮助学生各自了解自己掌握情况，查漏补缺. 参考答案： 1. A； 2. B； 3. C； 4.17； 5. C； 6. B； 7. 稳定性； 完善 整合 谈谈本节课我的收获主要有哪些，我还在