窝铺小学读好书写好字方案.docxVIP

“诵读经典名著，书写精彩人生”暨窝铺小学“读好书、写好字”活动实施方案 一、 指导思想： 经典诗文是我国文学宝库的塊宝，源远流长，它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉, 对于蜩造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。为深 入贯彻落实党的十八大精神，坚持素质教育，我校积极响应区教育局以及镇教育办关于开展 “读好书、写好字”的号召，将扎实而冇效地开展主题为“诵读经典名著，书写精彩人生” 的活动。利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族门信心 和自豪感，促进学生索质全面发展，进一步提高师生人文索养。把窝铺小学建成一所特色鲜 明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。 二、 实施目标： 1 ?学校方而：在校园营造浓厚的“读好书、写好字”的良好氛围，形成良好的阅读、写 字习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。 学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书、 书写习惯，多读、多写，读好、写好，好读、好写，感受祖国语言文字的博大精深，提高读 写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。 教师方而：在教师屮积极倡导“书香为伴”的思想，树立“读书是一种冇益的生活方 式”观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。开展读专著、赏名著、 颂经典、比书法等系列读书实践活动，每学期读书不少于2本，书法比赛和展示活动不少于 2次。 三、 诵读、书写内容: （一）诵读内容及实施要求 1、 《语文课程标准》在阶段目标中指出，1—2年级在阅读中“积累自己喜欢的成语和格 言警句”，到了 5—6年级，则需“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的 内容和情感”。据此，我们根据年段特点确定了诵读范围 （1） 除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的100余首诗词外，还可再 遴选相关的经典诗词。 （2） 诵读的经典文集主要是《弟了规》、《三字经》、《千字文》等，这些经文原则上是通 读。而对《论语》《孟子》、《大学》、《中庸》等将选读主要的精彩华章佳句。 2、 具体诵读程序： 一年级《三字经》（必读）《经典古诗》（选读）二年级《三字经》（必读）《经典占诗》（选读）三年级《弟子规》（必读）《经典古诗词》（选读）四年级《弟子规》（必读）《经典古诗词》（选读） 一年级 《三字经》（必读） 《经典古诗》（选读） 二年级 《三字经》（必读） 《经典占诗》（选读） 三年级 《弟子规》（必读） 《经典古诗词》（选读） 四年级 《弟子规》（必读） 《经典古诗词》（选读） 五年级《大学》《中庸》《论语》（均选读）《经典中外诗文》（选读） 以上内容及程序仅供教师参考，任课教师可灵活变序。此外，《声律启蒙》、《格言联璧》、《古 代诗词名句赏析》、《占代经典散文名句赏析》、《百家姓》等可根据情况插入其中。 五年级 各年段还要根据实际情况，向学生推荐优秀经典的课外阅读书目。各年级的要求要冇所 侧重。如屮年级：教师引读经典读物，熟记师生共同选定的、适合自己阅读的经典读物屮的 名言佳句，并能以经典读物中的所得规范自己的行为品质；高年级：读经典文学读物，会背 诵经典读物屮的名言佳句，熟记经典读物屮师生共同选定的内容，会向别人传述经典读物屮 的至理名言，关注文中的主要人物观点，有自己的一点看法、体会。 （二）书写内容及实施要求 书写内容 1、练习书法首先要有合适的范本，我校根据统一购买的书法教材。按照各年级语文教材 实际进行每日一字；二是根据经典诵读内容选编的硕笔书法练习材料。经过近一年来的教学 实践，效果较好。我校将进一步充实其中，让师生得到更好地发展。 2、给学冇所长的学生推荐教育部制定的古今名家书法作品，让他们临摹欣赏。 实施要求 1、人员落实：要求40周岁以下的中青年教师三笔字人人过关，学校在学期初对全休教 师的三笔字情况进行摸底测试，选拔优秀者担任写字课教师。每学期对任课教师的三笔字情 况进行考核，考核得分纳入个人年终考评。 2、学校定期举办写字教学讲座，对教师进行业务辅导。教师每周练写50个粉笔字，两 张钢笔字，两张毛笔字，教师练写的字由与教研组长负责检查批改。每学期举行一至两次教 师书法比赛，三笔字作为必赛内容。给老师订阅书法方面的专业书籍，派出业务骨干到外地 书法特色学校参观学习，或参与上级举办的书法教学培训。 3、课堂落实：首先是发挥写字课教学的示范、辐射作用。在课上对学生进行方法的指导, 在课余辅以适当的练习。具次是抓好语文课堂，要求教师在语文课教学中坚持做到以下几点: （1） 识字与写字结合。 （2） 指导写字和训练“两姿”、培养习惯结合。 （3）捉高写字技能技巧与审美教育、品性教养结合。即结合指导和评价、赏析，激发学 生的审美情趣，