数位游戏及其对社会之影响.ppt

數位遊戲及其對社會之影響 演講者：江憲坤 資管系(所)暨數科所 國立彰化師範大學 日期：10/13/2006 大綱 Part I: 數位遊戲簡介 Part II: 行動遊戲滿意度之研究 結論 Part I: 數位遊戲 人們玩遊戲的主要動機 遊戲最基本且重要的動機之一是學習 次要動機 幻想(fantasy)和探索(exploration) 安全地進行反社會行為 (Nose-Thumbing) 展現實力 (Proving Oneself) 看能力 vs. 看運氣的遊戲 社交潤滑劑 (Social Lubrication) 遊戲本身不是重點。 磨練心理/生理技能 (Exercise) 表現人格特性 (Need for Acknowledgment) 好遊戲能反映玩家人格特質。 「完美遊戲設計師」所具備的特色 想像力：視覺與聽覺想像、戲劇想像、概念想像、側面思考。 技術上的認知：電腦的擅長與不擅長，可能與不可能。 分析能力：善加批評自己的工作。 數理能力：基本數學技巧，特別是統計能力。 審美能力：拓展審美視野。 常識：基本常識是用來研究未知事物的能力。 寫作技巧：技術寫作、小說寫作、對話撰寫。 繪畫技術：A picture is worth a thousand word. 協商能力：協商各種細節、整合各種意見，以創造出前後連貫的遊戲。 遊戲開發階段 靈感(1個月)：初始點子與可行性討論，產出提案文件。 概念化(3個月)：完成詳細的設計內容 藍圖(2個月)：規劃一連串階段性的細部規格。 技術性結構(2個月)：進行技術性的設計，詳述遊戲所需的工具與技術元件訂定里程碑。 建造工具(4個月)：建造所需元件及工具組。 組合(12個月)：按照分階段的系統把遊戲組合起來。 建造關卡(4個月)：完成遊戲關卡與教學說明。 檢視測試(3個月)：部分與關卡設計時間重疊。 遊戲開發階段 靈感(1個月)：初始點子與可行性討論，產出提案文件。 概念化(3個月)：完成詳細的設計內容 藍圖(2個月)：規劃一連串階段性的細部規格。 技術性結構(2個月)：進行技術性的設計，詳述遊戲所需的工具與技術元件訂定里程碑。 建造工具(4個月)：建造所需元件及工具組。 組合(12個月)：按照分階段的系統把遊戲組合起來。 建造關卡(4個月)：完成遊戲關卡與教學說明。 檢視測試(3個月)：部分與關卡設計時間重疊。 遊戲性 Sid Meier: 遊戲性就是一連串有趣的選擇。 每一個選擇/策略一定要有優缺點，影響後續。 遊戲本身得有些複雜性，而複雜性來自簡單的規則。 遊戲性來自玩家面對的挑戰，以下分述之 純粹挑戰 挑戰應用 遊戲性─純粹挑戰 邏輯推理挑戰：資訊完美(如倉庫番、井字遊戲，靠邏輯)；資訊不完美(如橋牌，要推理) 遊戲性─純粹挑戰 遊戲性─純粹挑戰 遊戲性─純粹挑戰 遊戲性─純粹挑戰 遊戲性─挑戰的應用 遊戲性─挑戰的應用 遊戲性─挑戰的應用 遊戲性─挑戰的應用 遊戲平衡 玩者與玩者平衡 確保對稱性，不讓玩者操控以外的因素影響最後結果。 玩者初始條件相同。 避免一開始的設定成為左右戰局的關鍵。 困難的是讓每一位玩者有不同的選擇，又能維持平衡。 玩者與遊戲性平衡 平衡玩者的進步曲線。 三條規則： 獎勵玩者：當玩者學到新東西而能運用時，需要給予獎勵以抵銷之前的沮喪。 讓機器做工：別讓玩者作不用腦筋的雜事。 玩遊戲，而不是與遊戲對抗：需要用SL大法才能進展的遊戲，在基礎上都有缺陷。 Easy to learn, difficult to master 遊戲類型(Game Genders)(Pedersen p.19) Action Game：手指動個不停的遊戲。 遊戲類型(Game Genders)(Pedersen p.19) 遊戲類型(Game Genders)(Pedersen p.19) 遊戲類型(Game Genders)(Pedersen p.19) 遊戲類型(Game Genders)(Pedersen p.19) 遊戲類型(Game Genders)(Pedersen p.19) 遊戲類型(Game Genders)(Pedersen p.19) 遊戲類型(Game Genders)(Pedersen p.19) 遊戲類型(Game Genders)(Pedersen p.19) 遊戲設計文件 遊戲設計文件 遊戲設計文件 Part II: 行動遊戲滿意度之研究 Published in TANET 2005 前言 根據IN-FUSIO之行動遊戲相關調查結果顯示，目前行動遊戲的玩家大部份都較年輕化 「78%」比例為「25歲以下」，「92%」比例為「34歲以下」 當人們調查並預估行動遊戲市場的商機無限之際，「影響青少年對行動遊戲滿意度之