小学的语文缩句方法及练习.docVIP

实用标准文案 精彩文档 缩句练习 一、缩句的方法： 在小学中，缩句时一种常见的语文基础题。 HYPERLINK /search?word=%E7%BC%A9%E5%8F%A5fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 缩句，缩到最后就是：“谁干什么”。“谁”是“主语”，“干”是“谓语”，“什么”是“宾语”。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。 缩句，就是把“肥胖”的句子“减肥”至“苗条”的身材。 二、缩句的基本原则： 一是不改变原句的意思，（不改原意） 二是不改变原句的结构，（不变结构） 三是缩写后仍然是句子。（还是句子） 三、缩句一般有两种方法： 一是最简略的表达“谁干什么”法， 二是最简略的表达“什么怎么样”法。 四、方法指导： 1、缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。 具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。 简言之：“的”、“地”、“得”前都删去。 例句： 如： 1）、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。 缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”。剩下的主干是“阳光抚摸着土地。” 2）、雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。 缩句时，去掉“雅鲁藏布大峡的”、“我国几代科学家辛勤努力的”。剩下的主干是“发现是结果。” 3）、小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。 缩句时，“爸爸”、“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是动作的实施者，“工作报告”是动作实施的结果，“认真地”修饰动词“审阅”的修饰语。因此，这句话可以缩为“爸爸审阅报告”。 4）、她笑得很开心。 缩句时，“笑”和“开心”之间是“得”字，那么“笑”字可定为动作，而“笑”的动作实施者就是“她”。这句话可以缩为“她笑”。 练习： 1）、灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。 2）、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。 3）、生活在海洋中的鲸不是鱼类。 4）、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。 5）、人们都忍不住惊讶地呼喊起来。 （6）教室两面的墙上挂着新画的几幅中国历代的伟人像。 2、之间能加“的”的，而原意不变的，删前留后。 例：她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。 学生往往把“她”当成主语主干，而把“胸前”当成附加成分，其实“她”才是限制修饰“胸前”的附加成分，“胸前”是句子的主语的主干。“她”与“胸前”之间可以加“的”，变成“她的胸前”而原意不变。根据“删前留后”的原则可以缩成“胸前挂着奖章”。 练习： 1）、小燕子脸上露出喜悦的笑容 。 2）、果园西北角刚刚种着新品种的果树。 3、数量词语照删。 例：罗丹塑了一座女像。 句中“一座”这个表示数量的词语可删去。缩为：罗丹塑了女像。 练习： 1）、蔚蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 （2）、三棵大海棠树上开满了红红的花。 4、句子中谓语后面的“着、了、过”、“差点儿”、“几乎”、“即将”、“快要”、“将”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。 例：　　 1）、大家一起登上了举世闻名的长城。缩成：大家登上了长城。 练习： 1）、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。 。 2）、昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 　 ◆这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 5、修饰谓语表示方式方法的词组不要保留。（句子中“用……”、“给……”“向……”“在……中(里、下)”等表示方式、时间、特定的条件和环境的短语，在缩句时也要删去。） 例：计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。 有学生缩成“诸葛亮用方法借到箭”。在这种句子中“用……”是一个修饰谓语“借到了”的动宾词组，表示借箭的方式，也应当去掉，缩成“诸葛亮借到了箭”才妥。类似的还有如 练习： 1）、老师给我们讲故事。 2）、我向党来唱支歌。 3）、在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 4）、我们在上星期举行了田径运动会。 6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。否定句中的否定词要保留。 例： 1）、真正的革命者不能低下高贵的头。 只能缩成“革命不能低下头”。如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了。 练习： 1）、我在屋里没有找到那个装书的包。 2）、我不相信他那种骗人的鬼话。 3）、生活在海洋中的鲸不是鱼类。 7、“把”字句、“被”字句的句式不能变，“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留。 如：（把字句）捣蛋的可可把崭新的联想计算机弄坏了。 （被字句）崭新的联