多组名句关联型作文写作指导上课.pptx

高考 多组名句关联型作文写作指导; 多组名句关联型作文，是2017年高考语文新课标2卷开启的新形式，虽然形式有变化，但写作的实质却没有变，仍然要审题立意，只要细心把握住了题干的要求，作文任他千变万化，写作的宗旨是不会变的。下列几条是要引起注意的： 重点：对名句含义有确切的理解与把握。 特点：如何合理引用几个名句谚语。 难点：合理引用前找到引用的句子间内在的关联。; 句子含义的理解 各名句含义的正确理解是作文的难点与关键，审查句子含义要通过表面意思——基本理解，联系现实，挖掘句子的内在含义——延伸理解，这就平时阅读理解的基本功。 名句谚语的含义，有时不止一个，可能是多层次，多维度的，特别应关注与当今现实生活的联系。; 合理引用 合理引用的关键，是找到名句间的联系点与落足点，也即所引用的内在关联——相近、相关或相反。 合理引用的原则：选取有启迪、警示等现实意义的方面写作。 合理引用，实际上还包括在众多句子中如何选择两句或三句的问题，聪明的学生，应该考虑：所选句子应该是自己写作顺手的内容，立意是否高、准、新。; 如何合理引用 1、“以其中两三句为基础确定立意，并合理引用”如何理解？ A.作文的中心必须是自己选择材料中几个名句，这是判断考生立意来源的依据。 B.“两句”：一句不行（从一句出发，不能形成关联，不是组合型材料）；“三四句”也不可以。 2、如何理解“合理引用”？ A.引用是必须的，这是我们得知考生立意的依据。 B.引用形式：全句抄上，加引号；为行文需要，没加引号，也是一种形式。 C.合理：这种引用是和文章内容融为一体的，是水乳交融的，不是贴标签式的、生硬的。 3、关于自选角度的提法。 自选角度指的是考生自选两句组合后的立意角度，立意是否准、好、高？还要进一步看对材料的归纳、提炼。; 句间含义关联 就是所选句子之间，内在含义必须具有契合点或关联性，绝对不能自相矛盾。当然，所选两句所含道理，既可以是相近或相关，也可以??一个问题的两个方面——相反。 ;注意：; ;1.读懂句子，提取关键词;1.读懂句子，提取关键词;第1句：天行健，君子以自强不息。;第2句：露从今夜白，月是故乡明。;第3句：何须浅碧深红色，自是花中第一流。;第4句：受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。;第5句：必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。;第6句：“数风流人物，还看今朝。” ; 提取关键词： ①天行健，君子以自强不息。（《周易》） ——自强奋发 ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ——家国情怀 ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） ——豁达自信 ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） ——提升境界 ⑤必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅） ——正视现实、不避艰险 ⑥数风流人物，还看今朝（毛泽东） ——勇于实践，敢于担当 ;2.反复思考，寻找契合点;① 同向自然归一，相融相成 内容指向相同的材料，可以从它们的相同点出发顺势自然提炼观点。 ③⑥句都与自信有关，同向归一，可谈自信让我奋发有为 题目可拟为“坚持自我” ;②同向互补叠加，相辅相成 （1）有些材料从表面看它们的意义大相径庭，其实性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才能提炼出更为全面深刻的观点，这就是互补叠加法。 ①⑥的共同点是都倡导一种积极进取的处事态度，但①的侧重点在自强，⑥的侧重点在自信，二者互补叠加后立意便是“自信自强”，题目可拟为“自信自强成就伟业”。;③异向整合并归，相异相成 （2）有些材料风马牛不相及，甚至是截然对立的，但如果能恰当地整合并归，则能产生奇妙的效果。如②谈的是乡思乡愁，④谈的是胸怀天下，一个是“小家私情”，一个是“大国抱负”，将② ④ ⑤整合并归，便是“家国情怀”，社会责任与担当，境界高远。题目可拟为 “胸怀家国勇担当”。将①⑤整合并归，题目可拟为“先为正视，后图自强”“自强奋发、敢作敢为” ;3.相辅相成确立中心句 ③⑥句都与自信有关，同向归一，可谈自信让我奋发有为（相融） ①⑥自信自强，积极进取 （相辅） ①⑤自强奋发、敢作敢为 （相辅） ①③④⑤：全面提升个人的人格境界……（相异） ;写作重心： 是围绕总的论点展开，而不是围绕单个名句论证！！！要巧妙地把两三个关键词嵌进作文标题。 如： 胸怀家国勇担当 自强开放，光照四方 筑梦中华，舍我其谁;;;;;;;;（二）提取关键词 1、敬