2017—2018学年上学期大一班上家长会发言稿.doc

可编辑版 PAGE Word完美格式 2017—2018学年上学期大一班家长会发言稿 尊敬的各位家长： 大家晚上好！首先，欢迎大家来参加今天的家长会，这是我们第三次一起坐在这里讨论孩子的教育问题。看到今年刚入园小班的孩子哭哭啼啼的样子，再看看我们已经是大班的孩子，感觉时间过得很快，不知不觉我们的孩子已经成了幼儿园里最大的小朋友。作为教师，我们很荣幸可以在这几年中陪伴孩子一起成长，利用今天这个机会，我想和大家一起回顾我们孩子在幼儿园的成长足迹。 一、介绍班级情况。 本学期由我和邹老师以及一位保育员阿姨担任本班工作。还是由我担任本班的班主任，负责语言、音乐、绘画活动的教学；邹老师负责数学、手工、安全、社会、健康、体育等活动的教学。大家平时接送孩子也发现了，我们班上大部分孩子都是由中班一起升上来的，这学期班上一共３8个孩子，其中１8个女孩子，20个男孩子；有3个孩子是这个学期新加入我们这个集体的。 （一）好的方面。 1、孩子们都保持了良好的进餐习惯。从中班开始我们教育孩子在进餐时不讲话，不挑食，保持桌地面干净；作为老师在集体进餐时我们也一直以这样的标准来要求自己和孩子，所以在进餐时我和邹老师阿姨不说话，孩子之间也不说话，在进餐时不需要我们过多的提醒，大部分孩子们的这一习惯也一直保持到了现在． 2、有较好的阅读习惯。中班开始我们要求孩子成为文明的阅读者而且也提出了如何成为文明的阅读者。一是爱护图书，二是仔细阅读，如果讲话必须说悄悄话。到现在大部分孩子依然保持了这个好习惯。能做到安静、自主地阅读。 3、大部分孩子有较强的规则意识。在我们幼儿园的一日活动中有许多需要孩子遵守的规则，在这一点上，很多孩子做得很好，会按老师的要求去做。比如在游戏、喝水、入厕时，我们要求排队进行，大部分孩子就会按要求去做，能做到不推挤，特别是我们早操后的一个集中喝水时间，因为天气热，很多孩子一上来都会我　很渴很渴，虽然说很渴，但他们还是能自觉做到以组为单位排着队去喝水。有一个先来后到的顺序；在户外游戏时，他们也能做到排队进行，大部分玩了一圈的小朋友会自觉的站到队伍后面等候。还有，我们要求孩子上下楼梯靠右行，踩鞋印，很多孩子在上下楼梯时就会边念着边照着做；如果发现身边的小朋友不是这样做的，有的孩子会像模像样地批评人家，所以在这一点上，我和钟老师又觉得我们班上的小朋友其实都是个理论家，说起理论来一套一套的。从另一个侧面也反映出他们比较好的语言能力。 4、具有较强的积极向上的观念和一定的竞争、合作意识。这特别表现在平时我们开展的各项活动中，孩子们都有很强的参与性.而且都是以积极的心态参与其中。我们知道在军人的队伍里有一种说法”不想当将军的兵不是好兵”,正因为如此,我觉得他们有这种积极向上的观念很好.随着年龄的增长,孩子都有较强的竞争意识.我们的户外游戏中，只要我们开展的是以组为单位的竞赛性游戏，这个时候我感觉各个组的小朋友真的的卯足了劲，一组的小朋友都会在一起互相打气鼓劲、加油。虽然现在大部分孩子在家庭生活中缺乏相应的合作环境，但通过在幼儿园这方面的渗透教育，大部分孩子具备了一定的合作意识。像我们在收拾桌面玩具时，玩的时候是以一张桌子为单位进行玩的，我们就让小朋友总结，要怎么样才能使自己一张桌子玩的积塑以最快的速度收拾好，小朋友很快就知道要一张桌子的人一起合作，才能速度最快如有的负责拆有的负责捡地上掉的这样分工合作，通过这样一点一滴地教育，大部分孩子都有了较强的合作意识。而且也知道,合作也能加快速度. 5、多数孩子有较好的生活卫生习惯能做到饭后溂口，饭前便后洗手等。 （二）、存在问题。 1、倾听习惯有待加强。我们的孩子已经在幼儿园生活了一年多，倾听习惯也是我们一直强调的问题。但还是有部分孩子倾听习惯不好。像我们平时活动中，每次上课前我都先和孩子们说好，上课应该怎么做，尽量让孩子理解上课认真听讲，按老师的要求进行活动。说的时候每个人都知道，可是上课还不到几分钟就会有人开始坐不住，开始做小动作，找人说话， 2、喜欢在下面自由的交谈，坐姿随便（头靠桌面，脚挂起来，玩鞋子），不肯动脑筋。倾听习惯不好还有一种表现是，在课堂活动中，当我们请孩子们举手回答问题时，孩子们个个都把小手举得高高的，伸向老师，有的孩子甚至急得站起来直嚷嚷：“老师，老师，我……”但这类孩子往往只顾讲述自己的见闻，并不在意老师的示意，讲完以后，能听听别人意见的孩子并不多。这样的几个人就会带动其他的几个人，一会儿就会有一小部分小朋友自顾自的开始玩了。我们《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，“要养成孩子注意倾听的习惯”，要求孩子能安静、专注、有礼貌地倾听他人讲话。但在生活中，孩子往往想说多于想听。 我们老师一直都在努力想出一个行之有效的办法，帮助孩子尽快