台南北区文元国小103学第学期-文元教务处B.DOCVIP

台南市北區文元國小105學年度第（一）學期 四年級學校本位課程教學計劃----環境教育 105學年第（一）學期教學目標： ◎學期目標/學習目標： 認識家鄉的自然環境，並欣賞家鄉環境之美。 具體說出生活中處處都是學問的實例，並培養處處探索的精神。 珍惜生活周遭各種可再利用的資源。 親近並關懷學校及社區的環境，進而了解環境權的重要。 探討家鄉新風貌並透過地圖進一步培養愛鄉情懷。 關懷家鄉發展的新方向，認同家鄉發展的新願景。 培養重視、愛護家鄉人文歷史及生態環境的觀念。 ◎環境教育能力指標： 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。 1-2-3 察覺生活周遭人文歷史與生態環境的變遷。 1-2-4 覺知自己的生活方式對環境的影響。 2-2-2 認識生活周遭的環境問題形成的原因，並探究可能的改善方法。 3-2-1 思考生物與非生物在環境中存在的價值。 3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權及永續發展的重要。 3-2-3 尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。 4-2-1 能操作基本科學技能與運用網路資訊蒐集環境資料。 4-2-2 能具體提出改善周遭環境問題的措施。 4-2-3 能表達自己對生活環境的意見，並傾聽他人對環境的想法。 4-2-4 能辨識與執行符合環境保護概念之綠色消費行為。 5-2-2 構思過程： 自然與生活科技領域活動（ 自然與生活科技領域活動（南一） 第二單元水中生物 水中生物的生長環境 水生植物 水生動物 社會領域活動 社會領域活動（南一） 第一單元我們的家鄉 第1課發現家鄉 課程主題名稱： 課程主題名稱： 文元真是「水」 語文領域活動 語文領域活動（翰林） 第一單元 海洋世界 綜合活動領域活動（康軒） 第五單元改造清淨家園 1. 環境大探索 2.教學流程圖 環境教育主題課程教學—活動流程圖 活動一 活動一 活動名稱： 話我/畫我文元（配合翰林版國語第一單元及南一版社會第一單元） 主題名稱：文元真是「水」 主題名稱：文元真是「水」 活動 活動二 活動名稱： 文元好「水」（配合南一版自然第二單元） 活動 活動三 活動名稱： 文元好厝邊（配合康軒版綜合第五單元） 教學設計 週次 日期 課程目標 能力指標 實施時間 教學活動名稱 教材來源 活動內容 評量活動 十四 11/27~ 12/3 1.了解文元國小的發展歷程。 2.能認識文元國小及社區的地理環境、鄰近的河流、及主要的交通路線等。 3.能繪製簡略的社區平面地圖。 4.讓學生有公開發表及互相欣賞的機會。 5.培養學生愛護鄉土、尊重環境的情操。 環境教育 1-2-3 1-2-4 生涯發展教育 2-2-2 2-2-3 3-2-2 5-2-2 海洋教育 3-2-6 一節 (40分鐘) 話我/畫我文元 翰林版國語第一單元及南一版社會第一單元 引起動機 展示文元國小的照片，並提問：小朋友，身為文元國小的一份子，你知道文元國小的發展過程嗎？ 話我文元 藉由「文元采風」網站的展示，與所蒐集的資料，使認識文元國小的發展過程。 透過文元國小周邊街道圖、文元社區的圖片和相關資料，以及「文元采風」網站，認識文元國小的地理環境、鄰近的河流、及主要的交通路線等，讓學生更進一步認識文元。 以「文元一角」為主題，寫一篇記敘文。 畫我文元 教師提問：如果有朋友從外縣市到我們學校附近玩，他不知道有哪些地方可以去玩，也不知道怎麼去，你要如何告訴他？（學生自由發表） 教師說明：我們可以畫一張簡略地圖給他看。 發給學生一張依照地圖描繪家鄉縣市的輪廓圖。 指導學生標示地圖名稱、方向標、圖例。 指導學生標示自己的學校、住家位置。 指導學生標示重要景點位置、鄰近的河流及主要的交通路線。 針對所繪之家鄉地圖進行彩繪。 展示作品 針對完成之學習單進行分享、討論。 實作(含作業) 50% 實踐50% 十七 12/18~ 12/24 1.觀察並討論生活周遭的水域環境。2.認識水生植物的生長方式與特殊構造。3.認識水生動物的身體構造與運動方式。4.知道如何維護水域環境，使水生生物能有良好的生存環境。 環境教育 1-2-11-2-4 3-2-14-2-1 4-2-35-2-2 一節 (40分鐘) 文元好水 南一林版自然第二單元 1 .利用政府與出版社提 供之網站與影片進行 引導與說明。 2. 依自然領域的學習目標 進行相關教學。 3. 針對內容進行提問。 4. 能了解文元國小周遭的 水域環境，並認識校內 生態池的水生動植 物，使能體會維護水域 環境的重要性。 實作(含作業) 50% 實踐50% 十七 12/18~ 12/24 1.認識文元社區的空間位置及人文地理。 2.了解文元社區的開墾過程及居民早期的生活型態與生活