第四次作文宝来司机讲评.ppt

任务驱动型作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）交叉路口，红灯亮起。120急救车被前方按规定停车的宝来私家车挡住。病人情况危急，急救车司机很着急，不断鸣笛，宝来司机见状，看准绿灯方向暂无车辆通过，果断闯红灯，为急救车让出一条道，急救车顺利通过了路口，为抢救病人争取了时间。按照交规，宝来司机接受了记6分、罚款200元的处罚。监控视频流传到网上后，广大网友呼吁取消处罚。交警通过查看监控录像，特事特办，马上取消了对私家车司机的处罚。在这曲共同谱写的救助生命的“爱”的协奏曲中，对于急救车司机（可简称“120”）、私家车司机（可简称“宝来”）、网友和交警四方，你更敬仰谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。 二、命题说明： 本题目“闯红灯罚款”属于“任务驱动型”作文。本着坚持“一点四面”的原则，极尽可能地弘扬社会主义核心价值观，以凸显“语文教育功能”。试题的中心事件呈现的是正能量：宝来司机闯红灯甘愿被处罚也要为急救车让出一条路，这是大爱，是友善；网民，不是事不关己高高挂起，而是勇于担当，以传播正能量为己任；交警大队没有高高在上死守规则，而是实事求是灵活变通，有着执政为民的服务意思。 三、立意范围： （一) 更赞赏宝来司机的做法。可从“遵纪守法与守护人情”“利己与利他”等方面立意，如： 1. 急人所急，彰显大爱。 2. 起心动念，皆应向善。 3. 舍己为人，令人敬佩。 4. 在生命面前，一切都应该退让。 5. 让爱心之花盛开。 6. 权衡利弊，灵活变通。 （二) 更赞赏网友的做法。可从“公民意识”“创造和谐社会人人有责”等方面立意，如： 1. 传递正能量，你我有责。 2. 弘扬正气，是义务也是责任。 3. 事不关己，也责无旁贷。 4. 传递爱与善，不做旁观者。 5. 巧借网络传递正能量。 6. 以天下为己任。 （三) 更赞赏交警队的做法。可从“执政为民”“法规与情理”等方面立意，如： 1. 规则之下仍需人性变通。 2. 刻板执法与人性化。 3. 放低姿态，听取民声。 4. 改变工作作风，建设和谐社会。5、增强服务意识，弘扬正气。 敬畏生命，彰显人性之善 当看到宝来司机闯红灯，为急救车让行的报道时，我没有看到一个罔顾法律，不顾他人安危的“看客”；相反，我看到了一个敬畏生命、为生命保驾护航的“行动者”。 广大网友的积极呼吁，令人感动其友善；交警的果断撤单，让人敬仰其深明大义。相较之下，宝来司机的主动让道，让我们看到了敬畏生命，彰显人性之善的光芒。他本可心安理得在红灯前坦然停车在斑马线外，不用理会后方急救车的不断鸣笛——可他没有，他宁愿承受无妄罚款也要为生命打开“绿色通道”，其人性之高贵，让我更加赞赏。梵高说过：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。” 宝来司机的让道，是对精致利己主义的反讽，是驱散社会道德阴霾的春风，更是人间有爱的佐证。试想，若把小李换成社会上的一部分人，他们很可能会泰然自若地坐在车里，以“自己无错”来宽慰自己。更鲜有人能像宝来司机一样牺牲自己的利益去帮助一个素昧平生擦肩而过的生命。我不由得想，面对摔倒的老人，又有几人能够豪气干云地喊出“就算我被讹诈，也一扶到底”呢？又有多少人以“事不关己，高高挂起”的心态去说服自己冷眼旁观呢？宝来司机的违章，已不是对与错的问题，而是为与不为的问题。不为，似乎无可厚非；为，则彰显人性之善。宝来司机“为”了，这，就值得褒扬。 敬畏生命，彰显人性之善难能可贵，我们不妨将自己代入当时的宝来司机，去体会那番挣扎与迟疑。笃定善念，坚持善行，就显高尚；若是纵容人性之恶肆意增长，最终残害了自己。许多德国人加入纳粹之前都是善人，起初面对眼噙泪水的犹太人也会有恻隐之心，但他们关上了人性向善的窗户，任由人性之恶潜滋暗长，在一次次屠杀中蜕变成撒旦。相反，一位老刑警枪法精准，却从没有开枪直接击毙嫌犯，他的善使很多嫌犯活了下来并悔过自新。宝来司机的让道，又何尝不是人性中善与恶两面的搏弈呢——是坚守人性之善闯红灯还是秉持人性之恶无动于衷？所幸小李做出了合乎内心的选择，拯救他人的同时又何尝不在拯救自我呢？ 在给宝来司机叫好的同时，我还为社会舆情对宝来司机的支持而感到欣慰。我们不能让彰显人性之善的人黯然神伤，今 天宝来司机能被社会理解肯定，明天必定会有更多的宝来司机加入到为善的行列中去。宝来司机之善举，或可成为开文明礼让之风的良好榜样。敬畏生命，彰显人性之善是全社会责任与义务。为他人生命开设绿灯就是为自己的人性插上飞翔的翅膀。 【试题分析】写作试题属