高考诗歌鉴赏之象 情感.pptVIP

* 考纲要求: 一：鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧； 二：评价文学作品的思想内容和作 者观点。 何谓意象？ 即在诗歌中作者借其表达感情的形 象物，它可以是人象、物象、景象、 事象等。 何谓意境？ 意境就是诗人强烈的思想感情（意）和 生动的客观事物（境）相契合而形成的一 种情景交融形神兼备的艺术境界。 一:读懂意象、理解内容、创设意境 如何判断意象的象征意义 1:套用法 即熟记一些意象的象征意义. 如:杜鹃----悲苦 思乡 2:联想法 即由意象本身的特征展开联想,进而 推断其意义. 如:竹----谦虚 气节 3:谐音法 即利用汉语一些字词读音近似的特 点,由此字推彼字,进而推断其意义. 如:柳---留, 莲---恋 子规(杜鹃)---归家回家 如何解答意象类题目 首先应指出文中运用了那些意象，然后 还应指出这些意象表达了什么情感或构成什么情景或表现了什么内容 格式：意象+情感（或情景或内容） 注意：这类题一般不要只答意象，要尽量 答出它所表达的情感、情景、内容。 04江苏 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明 （诗句中有“金河”“玉关”“青冢”“黄河”“黑 山”等边塞地名，写了征人的戍边生活。） 02全国 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是 全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么 ？ 你是否同意“关键” 之说？为什么？ （“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。 本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从 听到“折柳”曲的笛声引起的，可见是“折 柳”全诗的关键。） 06全国 题竹石牧牛黄庭坚 野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。 这首诗可分几个层次？它们分别写了 什么内容？ 两层。1：分别写了石、竹、牧童、老牛 四个形象，构成一幅完美的画面； 2：写作者由画中的内容而生发的感想。 ①这句诗写了……。（诗句串译或内容概 括） ②其中“×”表现了……；“××”表 现了……。（分析重点词语）。 ③这句诗表现了……。（合成整体意境） 分析诗句意境： 格式： 内容+意象+意境（表达意境词语） 表达意境常用词语 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔 萧瑟凄冷、清幽绝俗、清丽自然 （04广东） 江汉??? 杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 问这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 颔联中的“片云”“孤月”既为实，也有寓意“片云”在空中飘荡就想自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮 和我都是如此的孤独寂寞； 颈联用“落日”比喻自己黄昏暮年，“秋风”则是眼前实景，与上句落日喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高地远、孤月独照的冷清（或孤寂）意境。 05年高考全国乙卷 白居易《邯郸冬至夜思家》 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日 问：简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 答：“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的