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PAGE \* MERGEFORMAT 4 浙江大学教学为主教授职务申报表 姓 名： 张晓明 单 位： 医学院基础医学系 所在学科： 人体解剖学 现任专业技术职务： 副教授 申请专业技术职务： 教授 联系电话：E-mail: zxm@zju.edu.cn 填报日期： 2015 年 9月 28日 一、申请人简况 姓名 张晓明 性别 男 出生年月 1971.11 国籍 中国 兼任党政职务 支部书记 现专业技术职务 副教授 任职时间 2005.06 所在二级学科 人体解剖学 申请专业技术职务 教授 现工作单位 浙江大学医学院基础医学系 从事专业及专长 人体解剖学 联系电话及Emailzxm@zju.edu.cn 最后学历、毕业学校、所学专业、学位及取得时间、导师姓名 博士，浙江大学，人体解剖与组织胚胎学，2011年12月， 导师：凌树才，罗建红 个人简历（要求从大学开始，采用时间倒序方式填写，时间不间断） 学习进修经历 自何年月至何年月，在何地、何学校（何单位），何专业，学习、进修，导师 2012 美国罗马琳达大学医学院，访问学者， P.Ben Nava 2008 美国加州大学洛杉矶分校，访问学者， 孙仁 2003-2004 美国加州大学圣地亚哥分校，访问学者，国家留学基金委 1998-2001 浙江大学医学院解剖学专业研究生， 朱晞 1990-1995 浙江医科大学，临床医学系本科， 张新跃 工作经历 自何年月至何年月，在何地、何学校（系所）、何单位任职，任何职（海外职位英文表述） 1995.08-至今 浙江医科大学，浙江大学医学院助教、讲师、副教授 2005.08-2006.09 中组部第五批援疆干部，新疆医科大学挂职，基础学院副院长 二、申请人主要成就 2.1 申请人标志性成果（不超过300字） 申请人主要研究糖尿病多脏器损伤及治疗机制，发现高血糖可激活内质网应激信号通路，对糖尿病患者的肾脏、心脏和中枢神经系统产生损伤，骨髓间充质干细胞可对抗糖尿病高血糖损伤及其治疗的可能机制，为解决传统糖尿病并发症治疗提供了思路与实验基础，该成果获浙江省科学技术奖三等奖。任现职以来主持国家自然科学基金3项，浙江省科技厅项目1项，以第一作者或通讯作者发表SCI收录论文10篇，其中1篇IF为大于5.0，另3篇IF大于3.0，累计影响因子大于25（近5年来发表SCI论文5篇，累计影响因子大于12），获授权发明专利1项。 申请人热心教学20年，教学工作成绩突出，任现职以来年均课堂教学时数300以上，教学评价优秀，获浙江省教坛新秀奖1项，多次获得学校各类教学奖励，获省教改项目资助2项，发表教改论文5篇。 2.2任现职以来主要教改成绩、创新成果及对学校教学工作的贡献（不超过3000字） 申请人热心教学20年，作为医学主干课程：人体解剖学的第一主讲教师，获浙江省精品课程。作为主要成员协助夏强教授建立国内首创的医学院8年制PBL教学模式，并在全国PBL教学会议上介绍教学经验，获得全国教学同行的认可，为学校教学工作走在国内前列做出自己的贡献。 主讲全英语留学生课程获浙江大学医学院优秀留学生课程，建立了医学院全英语解剖学课程，多次向来自荷兰、德国和美国的同行教授示范教学，受到广泛好评。协助主讲英国爱丁堡大学合作生物医学核心课程：人体结构与功能学，获爱丁堡大学认可，为本课程教学水平与世界接轨做出自己的努力。 任现职以来承担教育厅与浙江大学教改项目3项，并主编全英语留学生人体解剖学教材，发表教改论文5篇，获得浙江省教坛新秀奖1项，浙江大学先进工作者，优秀教师，优秀班主任等荣誉称号多项。 平时热心本科生科研训练，指导本科生SRTP训练计划10余项，并指导本科生申报浙江省新苗计划与国家大学生创新计划5项并获通过，并指导本科生为第一作者发表核心期刊论文，为学校本科生教学及学科评估争得了荣誉。 三、 申请人任现职以来近五年主要业绩 3.1教学与人才培养情况 (备注：2014-2015学年留学生课程改革，学生改为第二年主修解剖学课程（以前均为第一年主修），所以该年度留学生课堂教学时数为0，属于特殊情况，按其余正常教学年度学时数均超320学时，如2009年度本科教学为422学时 1、共开设课程 6 门，授课时数共计 1597 学时。其中本科生通识课程或大类课程 门，年均本科教学时数 300 学时，优良率 100% ，优秀率 85.7% ；研究生基础课程 1 门，年均研究生教学学时 19.2 学时。具体开课情况如下： 教学年度 课程名称 授课