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分数加减法复习课 黄桂萍 教学内容：人教版五年级下册总复习115页 教学目标： 1、通过复习分数加减法知识，使学生对本学期所学的分数的意义和性质、分数的加法和减法知识得到进一步的理解和掌握； 教学重难点： 教学过程： 一、创设情境，引入复习。 二、交流、反思梳理的知识点。 1、我们学习了分数加减法的哪些知识？计算法则是什么？（用语言描述或框架图等方式表示出来） 同分母分数加减法（同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减） 异分母分数加减法（异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加、减法进行计算。） 分数加减混合运算（分数加减法混合运算与整数加减法混合运算运算顺序相同。） 简便运算（整数加法的运算定律：加法交换律、加法结合律对于分数加法同样适用，整数减法的运算性质对分数减法同样适用。） 2、思考：计算分数加减法要注意什么？ 三、巩固应用。 运用分数加减法知识解决问题 1、想一想，填一填。 （1）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。 （2），是（ ）个与（ ）个（ ）相加，和是（ ）。 （3）的分母（ ），需要先（ ），分母的最小公倍数是（ ），差的分母是（ ），分子是（ ）。 （4）有一张饼，爸爸吃了这张饼的，小明吃了剩下的，（ ）吃得多 2、辨一辨，选一选。 （1）在○里填上“”“”或“=”。 ○ ○1- b+○b+ a-○a- （2）a和b是两个不等于0的自然数，而且ab。 ○ 3、算一算，验一验。 （1）直接写出得数。 = 1-= （2）怎样简便就怎样算。 6.12+ 4、读一读，试一试。 （1）一个长方形长是它的周长是多少米？ （2）拖拉机第一天耕一块地的，第二天比第一天多耕这块地的。还剩下这块地的几分之几没有耕？ （3）修一条1500米长的路，第一周完成了全工程的，第二周完成了全工程的，再修全工程的几分之几就完成了全部任务？ （4）两堆煤原来相差15吨，如果从多的一堆中运走吨，从少的一堆中运走0.4吨，这时两堆煤相差课外拓展。 四、 1、我们是怎样复习分数加减法知识的？ 2、你打算怎样复习分数的意义和性质单元？