长三角地区中小学班主任基本功大赛参赛有感.docxVIP

长三角地区中小学班主任基本功大赛参赛有感 　　——第二届长三角地区中小学班主任基本功大赛参赛有感　　　　XX年11月14日至16日，我有幸代表蚌埠市、代表安徽省参加了在江苏南京举办的第二届长三角地区中小学班主任基本功大赛。本次大赛的主题是“拨动学生心弦的艺术”，由上海市教育委员会、江苏省教育厅、浙江省教育厅、安徽省教育厅共同主办，邀请了教育部基础教育一司德育处处长朱东斌等全国和相关省市班主任工作领域的专家共计15人担任评委。来自上海、江苏、浙江和安徽四省市的60名中小学班主任齐聚上海，同台竞技，以赛会友。大赛分为笔试和面试两个环节。笔试既考查班主任对应知应会的相关知识掌握程度，又关注班主任设计主题班队会活动方案的能力；面试环节由讲述教育故事，以及班主任日常工作情景模拟题解答和回答专家提问构成，综合考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强中小学生思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。　　我们初中组共有20名参赛选手，在11月14日晚上7:10抽签确定比赛顺序，每人抽2个签，一个是15日上午笔试座位号和演讲顺序签，另一个是15日下午的模拟情景题和回答评委提问序号签。我抽到的是18号和13号。XX年11月15日上午8:00开始，第二届长三角地区中小学班主任基本功大赛正式开始。　　一、笔试部分（权重40%）　　笔试部分聚焦的是班主任设计主题教育活动的能力，同时也测试班主任对相关文件、工作原理的认知情况。相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，包括填空题十题（20分）、选择题十题（20分）。内容主要涉及到教育学、心理学、相关法律法规等方面的知识，如《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX－2020年）》、教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》等等。最后一题，要求参赛班主任以“梦想”为主题，设计一节主题班队会方案，能反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等。　　对于笔试，我自认做了认真的准备，可在回答笔试知识题时，还是有许多填空是拿不准的。在写班会课设计时，我抓住“梦想”是每个人都会有的，而对于初中生而言，“梦想”会较小学时更实际、更贴近自己。我便设计了一个关于“梦想”的系列班会课活动。初一的主题是“最初的梦想”，主要是实现每个学生都能大胆说出梦想，都能了解他人之梦，都能认识到实现梦想是要付出努力的。初二的主题是“有梦，就有未来”，主要是要每个学生认识到拥有梦想，就像拥有指路的明灯，可以照亮学生前行的方向。初三的主题是“为了梦想而努力”，主要以谈如何实现梦想，为了实现梦想现在该怎么做。我最后选择的是初一的主题，作为这次比赛的班会课设计内容。由于只有一个半小时的时间，要完成知识题，和XX字左右的班会课设计，对我来说时间还是非常紧张的。好在，我也在规定时间内完成了试卷。我平复紧张的心情，等待教育故事演讲的面试环节。　　二、面试部分（权重60%）　　面试部分主要包括教育故事演讲、模拟情景题和回答评委提问三个环节。值得一提的是，本次大赛在保留首届大赛题型的基础上，新增了教育故事演讲环节，要求班主任讲述亲身经历的教育故事，从中体现班主任的教育理念和工作艺术，以此考查其综合专业能力。模拟情景题则是根据各年级段班主任日常工作特点，设置源于教育实践中的情景片段，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理的综合能力。　　初中组演讲题目是：请讲述一个指导学生正确消费的教育故事。要求：参赛选手讲述的故事真实感人，体现班主任的教育理念、原则、方法和技巧，对班主任工作有启发意义。准备时间20分钟，演讲时间不超过5分钟。　　在我刚抽到题目时，脑海里不断闪现“真实感人”的字样，努力回想自己从事班主任工作11年中，有无这样的案例。关于“正确消费”的主题班会，我倒是开过，可说到感人，确是丁点也沾不上呀。怎么办？眼看时间一分一分的过去，我心里愈加着急。突然想到，今年才带的一个孩子身上发生的故事，便在剩下的仅仅10分钟的时间内写完演讲草稿。随后我从准备室来到面试现场，顺利的完成5分钟的教育故事演讲《回头看看身后的父母》。　　11月15日下午3:00，我准时进入候考室准备30分钟后的面试，等待我的是13号情景模拟题：《海峡都市报》登出一篇《初中生当堂表决“弹劾”老师》：9月13日上午，福州教育学院附中初二（11）班的英语课堂上，何老师刚走进教室，一名陈同学就拍着桌子站了起来，大喊道：“不喜欢上你的课，对你不满意。”随后，陈同学说，赞同他意见的同学举手，不少同学举了手。老师当即离开。　　（1）你如何看待学生“弹劾”老师事件？　　（2）假如你是本班班主任，你将如何与陈同学沟通？　　看到这道景模拟题，我心情比较