口琴课《森吉德玛》教案及反思.doc

口琴教研课《森吉德玛》教案 武康英溪小学 教学目标： 通过本课使学生感受管弦乐曲《森吉德玛》的艺术语言魅力，了解速度、音色等音乐要素在乐曲音乐表现中的重要性。 在熟悉音乐的旋律、节奏和音高等要素的基础上准确、连贯地吹奏《森吉德玛》的主旋律，并加入合适的节奏乐器较好地表现、再现音乐。 通过本课使学生掌握口琴练习、学习的方法，增加学生的学习口琴和学习音乐的兴趣和积极性。 教学难点、重点： 了解、发现乐曲的艺术特点。 在口琴上准确、连贯地吹奏乐曲，具有一定的难度。 教学过程： 复习引入新课： 引入语：同学们，我们从四年级开始学习口琴，已经学会了很多好听的乐曲，今天杨老师要考考大家，请你们看谱吹一吹，然后举手告诉我乐曲的名称是什么。 出示课件（一）吹一吹，并说出乐曲的名称。 （欢乐颂、念故乡、茉莉花、春天来了、萤火虫、菊花台） 师小结：刚才大家的表现非常好，那么今天老师要考验大家一下，给大家学一首有点难度的曲子《森吉德玛》，大家有没有信心来学习啊？ 聆听、熟悉《森吉德玛》 出示曲谱，一边听老师吹奏乐曲，一边请大家看着曲谱 师生交流：老师的口琴声好听吗？好听在哪里？大家听这首乐曲的时候，仿佛来到了什么地方？ 3、 简介：森吉德玛就是一位蒙古草原上的女孩子的名字，蒙古有首民歌就是叫《森吉德玛》，我国音乐家贺绿汀先生根据这首民歌编写了一首管弦乐合奏曲，下面我们来完整地聆听一遍。一边听一边看谱，同时考虑几个问题： 刚才老师吹奏的音乐主题一共出现了几次？每次的速度有什么不同？每次表现的情景有什么不同? 4、 聆听，师生交流 吹奏、表现《森吉德玛》 唱一唱，唱完说一说乐曲共有几个乐句？分句唱一唱。 考考大家：这些小句子你们能不能轻松地吹奏出来？ = 1 \* GB3 ① 1 3 | 3 2 1 | = 2 \* GB3 ② 6 5 3 2 | 1. 2 | 1 — | = 3 \* GB3 ③ 2 5 7 6 | 5. 6 | 5 — | = 4 \* GB3 ④ 1 2 1 6 | 5 3 | 2 — | = 5 \* GB3 ⑤ 3 2 1 6 | 1 1 | = 6 \* GB3 ⑥ 7 2 7 6 | 5. 出示课件，逐个出现各个音符，请同学们依次吹奏，然后连起来吹奏。 难点突破，把长句子分成一个一个小句子，再来练一练。 = 1 \* GB3 ①1 1 | 5 5 | 3 5 = 2 \* GB3 ②3 2 1 6 | 1 1 | = 3 \* GB3 ③2 5 7 6 | 5. 6 | 5 - （课件） 师生接龙，老师吹第一小句，大家接着吹第二小句。交换 小组接龙。交换 考验大家的耳朵，吹一吹，老师弹的是哪一句？ 完整地吹奏 改变一下演奏的形式，把这首曲子变为领奏和齐奏相结合的方式，哪些同学来领奏呢？领奏的同学吹奏每个乐句的前面四小节，后面的部分，大家齐奏。 改变乐曲的速度，老师再加上一个特殊的打击乐器来给大家伴奏，我们一起把草原上热闹欢快的场面用口琴表现出来。 加上节奏乐器音乐是不是变得更加欢快了？你们想知道我是用怎样的节奏来给大家伴奏的吗？（出示课件） 这些节奏都非常简单，请大家用自己的身体乐器来给音乐加伴奏。 X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 0 XX | 0 XX | 0 XX | 0 XX | X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 0X XX | 0X XX | 0X XX | 0X XX | X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 0 X | 0 X | 0 X | 0 X | 12、节奏练习，加上管弦乐的音乐 13、为了加深大家对这首乐曲的记忆，杨老师自己给这首乐曲创编了歌词，请大家和我一起来唱一唱。 我 的 家 乡在 蒙 古 草原上，辽 阔 美 丽的 大 草 原。 草 原 上 有 成 群的 牛羊， 蓝 天 白 云 乐 悠 悠。 唱 起 歌 来跳 起 舞， 琴 声 悠 扬 传 四 方。 欢 迎 大 家来做 客，亲爱的朋友 们， 大 家 来 做 客， 草 原 欢 迎 你， 草 原 欢 迎 你 ， 大家 来 呀！ 四、小节 今天我们学会了一首蒙古民歌改编的口琴曲，也学会了一首由老师自己编的歌曲，老师可以看出大家学习的兴趣