部编二年级语文下册复习-资料.docxVIP

高鼎，清代诗人。 《村居》生动地描绘了诗人居住在乡村时见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景，表达了诗人对春天和大自然的赞美之情。 早春二月，绿草生长，黄莺飞舞，春风中垂柳的枝条轻拂堤岸，迷蒙的春烟令人陶醉。孩童放学早早回家，三五成群，忙着借着轻柔的春风高放那缤纷的风筝。 贺知章，唐代诗人，自号“四明狂客”。 《咏柳》一诗，诗人通过对初春二月柳树的描写，歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。 高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样，从树上垂下无数条像绿色丝带一样的柳条来。这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！ 《找春天》本文通过对孩子们寻找春天的过程的叙述，歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对大自然春景的喜爱之情。 “脱掉”“冲出”“奔向”三个动词表现出了孩子们寻找春天时迫不及待的心情。 笋芽儿从泥土里冒出来，那是春天的手臂吧? 微风中的柳条轻轻飘舞，那是春天的秀发吧? 燕子在空中叽叽喳喳的叫着，那是春天的歌声吧? 迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧? 柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧? 《开满鲜花的小路》课文写长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一包花籽。鼹鼠先生不认识花籽，于是拿着包裹去请教松鼠太太,可是包裹却在鼹鼠先生去松鼠太太家的路上漏了，花籽撒在了路上。结果第二年春天，这条小路上开满了鲜花。 “多么美好的礼物”指的是花籽