小学校园文化建设实施-方案.docx

宋庄小学校园文化建设实施方案 整体校园主题：立德树人 教学楼东侧墙： 教学理念：素质加个性、规范加创新。 校训：培养好习惯，成就好人生。 校风：勤奋、文明、健美、创新。 教风：循循善诱，诲人不倦。 学风：博学、乐思、和畅。 进学校大门展板四块，四有教师、和教师队伍、校徽简介、学生风采、安全教育， 教学楼正前方六块展板、耕耘、付出、收获。提升、创新、辉煌。 学校西侧围墙以红色教育为主题的绘图，和高蠡暴动简介10副。 教学楼北侧文化墙设计以励志、读书、感恩、报国为主题。 南侧以体育健身为主题绘画美体操图。 让微笑成为自然，让快乐成为朋友，让自信成为习惯，让幸福注满生活。 围绕着这一理念将形成我校的校风，校歌，校徵；真正做到精神文化系统化，全面化；每位老师要把这一办学理念融于自己的教学和德育工作中，在日常各种活动中都要强化和落实这一办学理念；以后通过校本培训要对全校教师进行我校办学理念的培训，座谈，并且德育组与教务处要把办学理念与实际结合起来； 期末对教师的工作考核要把教师对办学理念的落实作为一项重要的指标。 步骤： 1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求；高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。 2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。 成立由学校德育组、团支部为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作；根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。 3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。 师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以德树人”的积极效果。 宋庄小学小学文化建设小组成员 组长：田俊红 副组长：宋颖辉 教师组员： 学生组员：全校213名学生 校园文化创设的具体内容： A：精神文化的建设： 精神文化是“立德树人”教育校园文化的思想核心，是校园文化表现的灵魂。 精神文化要从富有灵气的校园环境建设中体现出来，校园建设是精神文化的载体，我们“立德树人”校园文化下的校园建设就是要使我校校园的每一处景点都有人文的内涵，要使校园的每一块场地都富有灵性，要使每一面墙都会说话。我校对校园建设的理想目标就是“校园处处是教育，学生时时受熏染”在这方面我们现在已经有了一定的成效，并拟订在教学四周的空地建造“绿色地带”， “农家知识回廊”，“心语地带”等景点，以充分体现我校精神文化的所在；在校园环境中的进一步实施中，我们将逐步地深化、改进。 1．对现有景点的文化内涵要进一步阐释，特别要对全体教师班主任，要让他们对每处景点，每条标语都要有充分的认识。 2．要把每处景点作为对学生德育工作的切入点，还要通过教师的讲解，学生的讨论等形式，使校园文化深入学生的内心。 3．针对我校的校园的实际，还应进一步把校园的建设与精神文化紧密结合。 精神文化体现师生角色的转变上，给学生心理上、人文上和人道上的关怀。我们要教师更新观念首先使自己成为一名教育者，对学生注入人文关爱，我们深信：“在立德树人’实施过程中的潜移默化熏陶下，教师和学生都能得到更好的发展和提高。 1、我们的老师要从学生情感入手，沟通师生间的情感，建立了良好、平等、和谐的师生关系，让学生主动感悟，主动思考中，传递微笑，感悟快乐；目的在于培养学生成为一个有健全的人格、完整的人格，培养高尚的品质； 2、教会学生如何关爱人、尊重人、理解人，如何以诚待人，与人相处；教师与学生平等交流，把学生真正作为一个有思想、平等的人来对待，而不再单一地把教师的意志强加给学生；给他们以微笑，给他们以关爱，创造快乐学习的时间，自信的做人，体会幸福； 3、注重对学生情感价值观的导向，我们的教师要做到与学生心灵上的沟通，如春风般抚平学生幼小的童心。 B、四层面的规划： 西：红色教育，北：读书、感恩、报国。南：健美身心。中：个性、创新、收获，提升。 特色活动的安排： “红色，是目标的导向；环境的营造期待着“润物细无声”的效果； “读书、感恩、报国是德育提升，提高