小班化教育课件.pptVIP

小班化教育的进一步思考 1、个别化教育 2、教师有效教学行为的研究 3、学生学科学习能力的培养 * * 主讲：上海市虹口区幸福四平实验小学校长 俞吉祥 长久以来在我们每个人的大脑中储存着这样一幅教室的图画，成排的课桌椅，教师站在教室的前面，黑板位于教师前方的墙上或后面的墙上，侧墙是一扇或两扇门，白白的墙上偶尔贴着几幅图或口号之类。 自班级授课制以来，每个人的大脑中又储存着这样一幅上课的情景：带着眼镜的老师站在前面的讲台上专心致志地讲授，下面一张张紧凑着课桌椅坐着密密麻麻的学生认认真真地听课或者做着笔记。 班级规模：一个不容忽视的学习资源 班级规模影响学生参与课堂活动的机会和程度。 班级规模影响学生获得个别指导的机会。 班级规模影响学生获得教师期望的水平和程度。 班级规模影响学生的课堂纪律环境。 班级规模影响学生的学习成绩。 一百多年前，工业文明的全球性的浪潮将越来越多，最后是全部的孩子都集中到规范化的现代学校里接受统一的教育。以学生自学为主和师者个别点化及小班辅导为教学特色的古典自此终结。现代学校对科技的普及自然功不可没，但随着知识经济崛起，其死板僵化的体制，唯智主义的偏激和对学生创造天性的扼杀等弊端日益显露，教育改革势在必行。随着电脑和网络科技的普及，在知识教