数学人教版五年级下册归纳策略体会最优.docVIP

三、归纳策略，体会最优 课件出示例2：在9个零件中有一个次品（次品重一些），你能用天平，至少需要几次就能保证找出次品？ （1）师：下面以4人为一小组。你们可以用学具操作，也可以像老师这样用简单图示分析一下，看看你至少称几次就保证能找到次品，先自己独立操作，有了想法之后再在小组交流，每组一名同学要做好记录，比一比哪个小组的方法是最多的。（ 教师巡视指导。） （2）请学生展示方法并说明，教师帮助整理称法。 （3）师随便请一个小组把他们的分法说一说，再请一个小组说一说，师根据学生汇报演示课件。 生1： 9（4、4、1） ……3次 生2： 9（2、2、2、2、1） ……3次 生3： 9（3、3、3）……2次 生4：9（1、1、1、1、1、1、1、1、1、） 4次 （4）教师先引导学生观察，如果再给你一次机会,你会选择哪种方法?为什么?(因为这种方法最简便,最优化,这种方法用的次数最少) 同学看看,这种是把9分成了几份啊?(3份)可下种也是把9分成了3份,可它要称三次才能找到,把9分成了每份都是3的,像这样的分法叫什么分呢?(平均分)那也就是说我们在找次品的时候应该尽量把物品分成三份，而且是平均分，这样找到次品的次数就最少了。 那还有哪些数可以平均分成3份的？（只要是3的倍数就能平均分成3份）那么只要是能平均分成3份找到的次数就一定是最少的吗？（指名说，然后用12个来验证） 12（4、4、4） …… 3次 师讲解 12（6、6） …… 3次 第一组同学找 12（2、2、2、2、2、2） …… 4次 第二组同学找 12（3、3、3、3） …… 3次 第三组同学找 12（5、5、2） …… 3次 第四组同学找 12（1、1、1、1、1、1、1、1、1、1、1、1） …… 6次 第五组同学找 分组让学生找出每种的次数。可以画简单示意图分析，现在开始。 大家观察一下，有没有比平均分用的次数更少的啊？那通过12个的操作我们再一次验证了，当待测的物品是3的倍数的时候，我们把它平均分成三份，这样找到的次品所用的次数是最少的。