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- 2019-07-06 发布于天津
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高职院校服装结构设计教学中的立体裁剪应用研究
山东 纺 织 经 济 2012年第 l2期 (总第 190期)
高职院校服装结构设计教学中的立体裁剪应用研究
张君浪
(金华职业技术学院艺术设计学院 浙江金华 321007)
摘 要:服装结构设计是高校服装设计专业开设 的一门主干课程,针对高职院校服装结构设计教学
中存在的难题 ,提 出在平面制版课程的不同阶段引入立体裁剪教学,培养学生动手能力,开发学生创新
思维,同时注重由三维立体到二维平面的版型转化教学,为企业培养实用型人才
关键词 :服装结构设计 ;立体裁剪 ;平面制版;创新思维
中图分类号 :TS941.631-4 文献标识码 :A doi:10.3969/j.issn.1673—0968.2012.12.037
服装结构是指服装各部件和各层材料的几何 原型法与人体体 紧密结合,便于对原划随时进行
形状以及卡}1互组合的关系。服装结构设计是在款式 修正,I天l为不受任何约束 ,对复杂造捌的应川也游
设汁的 础上 ,依据服装效果冈及人体 寸 ,采H】 有余,所以非常适川 1:变化较多的个人服装的结
各种结构处理手法,设t-t-t!{服装的平面结构罔,其 构设计,而比例法则是结构设计特例的推广应川 ,
实质内容是把 i维的服装分解转换成为二维的农 适合-T业化批量制造。
片结构罔,即是要完成服装立体结构与平面结构的 目前,大部分服装院校的服装结构设计教学都
转换。服装结构设计要能够充分体现款式设计的艺 将平面制版与立体裁剪分离开来,且以平面制版为
术构思,还要根据结构设计 的要求 ,对效果图中不 主,立体裁剪的基础教学设置在平面制版开课之前
可分解的部分进行修正 ;同时,义要考虑到_T艺制 或之后 ,立体裁剪的创意教学则作为对平面制版的
作的要求 ,提供合理的、优化的系列样板。 加强和补充 ,设置在平面制版课程结束之后 ,教学
服装结构设计的方法,可分为立体裁剪与平面 目标以开发学生的立体造型能力和创新思维能力
制版两种方法。立体裁剪是指直接在人体模型上铺 为主。也有部分服装院校直接将立体裁剪课程设置
放纱布或胚布进行款式造型,用大头针固定 ,确定 在平面制版课程结束之后,且教学往往注重造型而
其轮廓。立体构成的特点是可以根据服装款式的需 忽视结构,注重概念性 、艺术性 、创意性的礼服设计
要 ,直接决定取舍 ,它既可以仿作设计效果图,又可 而忽视成衣的制作应用。事实上 ,平面制版和立体
以进行再创作,无需公式计算,是一种方法直接、效 裁剪是相辅相成 、互为臂助的,是服装结构设计 中
果直观的裁剪手段,缺点是易受条件限制,如人体 缺一不可的,即使是经验丰富的制版师 ,对于较新
模型、布料等 ,且技术要求较高 ,成本耗费较大 ,因 颖的款式或造型独特的创意性服装,都不可能在制
此我国服装企业较常采用的是平面制版法。平面制 版时一蹴而就 ,而是要通过反复的样衣制作和修
版法一般分为原型制图法和比例制图法。原型法是 改,以达到满意的造型效果。
以量体取得数据,画m基本的原型图,然后按服装 高职院校服装专业学生的生源主要有普通高
款式的要求 ,对原型图的各部位数据进行增减 ,并 中美术生 、普通文科与理科生 、职业高中服装专业
通过省缝 、分割 、褶裥等多种形式的组合与变换 ,做 学生。这些学生普遍缺乏对数字的敏感性 ,缺乏对
m不同造型的平面结构图。比例法是按某一基本尺 几何形状的空
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