数学人教版五年级下册《数学广角找次品》.docVIP

《数学广角找次品》教学设计? ? 教 学 目 标? ? ? ? ? ? ?1 能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。 ? ? ? ?? ? ?2 以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。?? ? ? ? ? 3? 让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 重点? ? ? ? 能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析。 难点? ? ? ? 解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 ?? 教学过程? ? ? ? 情境导入、激发兴趣。? ? 1．生产中多少会产生次品，这就需要质检员找出次品，今天就请你们来充当质检员，上岗前要对大家进行简单测试，看看你们的观察力和分析能力怎么样？ 出示3组图片，前两组图中有一个次品，找出来，说根据点的次品，混在合格产品里面。这节课我们就一起来研究如何“找次品”。（板书：找次品）??? ? ? ? 合作探究?? ?? ? 1.出示木糖醇，提出问题：这里有3 瓶木糖醇，其中有一瓶少了3粒，你能用什么办法把它找出来吗？?? 2.让生根据讨论题同桌互相说说方法。 3.学生汇报方案并上台边讲边在天平演示。（ ? ? 小组讨论： 你把待测物品分成几份？每份是多少？? ?? ? （2）假如天平平衡，次品在哪里？ （3）假如天平不平衡，次品又在哪里？ （4）至少称几次就一定能找出次品来？ 2.老师在投影上演示，边演示边讲。 从多种方法中，寻找“找次品”的最佳方案。? ??? “刚才大家都很聪明，都能在几盒口香糖里找出轻的那盒次品来，那如果有的次品是比较重一些的，那你又能不能把它找出来呢？”?? 1、课件出示例2，有9个零件，其中有一个是次品（次品重一些），用天平称，至少称几次就一定能找出次品来？? ?? 2、让学生分析讨论。?? （1）让学生以四人为一小组，讨论，然后把结果填在表中。 零件个数 分成的份数 保证能找出次品的次数? ?? ?? ?? ?? ?? ? 汇报交流。?