数学人教版五年级下册《长方体和正方体》整理和复习.docxVIP

教学内容来源 人教版小学五年级数学下册第三单元 教学课题 《长方体和正方体》整理和复习 主备教师 李晨娟 授课教师 教学课时 第八课时 授课时间 基于标准 《数学课程标准》的具体要求是： （1）通过观察操作，认识长方体、正方体，认识长方体、正方体的展开图； （2）结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法。《数学课程标准》与《大纲》相比，增加了许多新的内容和要求，真正落实了几何教学要重视空间观念的培养要求。 基于教材 《长方体和正方体》是学生比较深入地研究立体几何图形的开始，由研究平面图形扩展到研究立体几何图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形，通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其它立体几何图形的基础。 基于学情 本单元是学生比较深入地研究立体几何图形的开始，由研究平面图形扩展到研究立体几何图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形，通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其它立体几何图形的基础。 学习目标 1、经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。 2、通过学生观察想象能力、讨论探索、动手实践、合作交流，丰富对现实形体的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。培养学生知识的自我总结能力。 3、初步学会用形体知识提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生应用意识、实践能力与创新精神。通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。 教学重点 帮助学生梳理长方体、正方体知识，使之系统化。理解体积和表面积的意义，并运用公式解决实际问题。 教学难点 通过学生观察想象能力、讨论探索、动手实践、合作交流，丰富对现实形体的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。培养学生知识的自我总结能力。 学习方式 小组学习法、合作探究法 教学准备 教师准备：多媒体课件 教 学 流 程 动态修改部分 一、激情引入 昨天，老师听了大家的一节课，你知道你们留给老师印象最深的是什么吗？是你们灵动的眼神和充满智慧的大脑！今天，老师要和大家合上一节课，希望大家把自己最美的一面留给我，留给每一位老师，好吗？！ 出示长、正方体模型：“猜猜这节课我们要探究的是哪方面的知识呢？”生答，师板书课题——长方体和正方体整理和复习 二、回忆整理 下面就请同学们围绕以下两点进行交流整理： 1、长方体和正方体的特征 2、整理长方体和正方体的表面积和体积的相关知识。 三、基本练习 通过交流，大家对长方体和正方体有了更全面的了解，那就请你用掌握的知识完成下面习题吧。 1、计量一个长方体的棱长用（ ）单位，计量它的表面积用（ ）单位，计量它的体积用（ ）单位。 2、数学书的体积大约是320（ ）。 3、一辆汽车油箱的容积大约是72（ ）。 4、5800毫升＝（ ）升＝（ ）立方分米 5、一个正方体的棱长是1厘米，它的表面积是（ ），体积是（ ）。 6、一个长方体长3厘米、宽2厘米高1厘米，它的棱长总和是（ ）。 7、一个长方体纸箱，长和宽都是3分米，高是4分米，做这样的一个纸箱需要纸板( ) 平方分米，它的容积是( ) 立方分米。 学生自主完成习题后，同桌互查。 通过这组题的练习，你又回忆起什么知识点或者想提醒同学什么呢？学生各抒己见，互相补充。 四、深化练习 真是一群热心的孩子。有了同学的建议，你是不是感觉自己的知识更充盈了呢？那就赶快检测一下自己吧！ （一）数学诊所 请同学认真完成，并说出理由。 1、一个木箱的体积就是它的容积。 （ ） 2、正方体是特殊的长方体。 （ ） 3、棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。（ ） 4、用4个棱长1厘米的小正方体可以拼成一个大正方体。（ ） 5、体积单位间的进率都是1000 。 （ ） 6、把一个正方体的橡皮泥捏成一个长方体后虽然它的形状变了，但是它的体积大小不变。（ ） 7、正方体的棱长扩大2倍，它的体积就扩大6倍。（ ） 验证：课本57页第3题 （二）、解决问题 师：数学知识来源于生活，更要会用