语文人教版三年级下册初读一二三段，体味情感.docxVIP

3 荷 花 第一课时 （谜语导入：初读课文，整体感知；研读课文第一、二、三自然段，体会慰情。） 一、谜语导入，激发兴趣 1、今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明！“美丽小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物（荷花） 2、今天咱们就一起去荷塘着荷花。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1、师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了（出示挂图）。师范读课文。 2、自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。 3、出示生词，指读，正音： 荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动 4、师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？ 三、研读课文，体会感情：学习第一、二、三自然段 1、自由读课文，思考：在这三段中，休最喜欢哪一句？ 交流重点句: （出示：如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领可真了不起。） （1）在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色彩？（绿、白、嫩黄……色彩丰富）(朗卖) (2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写了荷花的那些姿态？（注意与挂图的联系，把具体形象和文宇训练统一起来）（朗读） (3)荷花的姿态是不是只有这几种；你是从哪儿看出来的？（朗读） (4)你还知道荷花有那些姿态？作者为什么只描写了这几种？ (5)你认为，这这句话中，哪个字用的好？为汁么？（活）这一个字，写出了作者欣赏荷花的感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。你来找找看。（朗读） 挨挨挤挤：挨挨挤挤是什么意思？同桌表演表演。 冒：同桌合作，用手势来表现 露出：重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在化瓣中包襄着的科学道理。 饱胀:用手势来表现 (6)这幅画呀，色彩多、姿态多还得是活的，这么好的画儿是谁画的呀?（大自然）那大自然的本领（可真了不起）。 (7)有感情朗读前三个自然段。 师：这节课，我们寻着清香到了美丽的荷花池。它就像一大幅（活的画）。这幅画的作者（大自然）的本领可真了不起。我们再来一起读一读这三个自然段，体会体会荷花的美。