数学人教版六年级下册鸽巢问题学案.docx

鸽巢问题学案 目标：1、了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义。使学生学会用此原理解决简单的实际问题。?2、经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。?3、通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发的学习兴趣，使感受数学的魅力。?一、把m个物体任意放进n个抽屉里（mn，m=n+1，且n是非零自然数），那么一定有一个抽屉里至少放进了放进了2个物体。 把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有1个笔筒里至少有2支铅笔。为什么呢？ “总有”和“至少”是什么意思？? 把5支铅笔放到4个铅笔盒里呢？ 把6支铅笔放到5个铅笔盒里呢？ 把7支铅笔放到6个铅笔盒里呢？ 我的发现 二、?鸽把多于kn个的物体任意分别放进n个空抽屉（k是正整数，n是非0的自然数），那么一定有一个抽屉中至少放进了（k+1)个物体。? 把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进3本书。为什么？ 如果把8本书放进3个抽屉，会出现怎样的结论呢？10本呢？11本呢？16本呢？你有什么发现呢？ 我的发现： 测评练习： 5只鸽子飞进了3个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了2只鸽子。为什么？ 11只鸽子飞进了4个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了3只鸽子。为什么？ 5个人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐2人。为什么？ 练习：练习十三的1-2题。?