2012年度省级课题申报书.docVIP

PAGE PAGE 12 附件 2 陕西省教育学会2012年度课题申报书 课题名称: 英语单词记忆方法研究 申 报 者: 单位名称: xxx 联系电话: 电子信箱: @163.com 填表日期: 2012年6月20日 陕西省教育学会学术委员会 2012年4月制 一、申报人基本情况 课题名称 英语单词记忆方法研究 行 政 主 持 人 姓 名 性别 民族 行政职务 工作单位 电子信箱 通讯地址 邮政编码 学 术 主 持 人 姓 名 xxx 性别 男 民族 汉 专业职称 英语 中二 毕业院校 西北大学 专 业 英语 学历 本科 工作单位 xxx 电子信箱 cunlichen@163.com 通讯地址 xxx中村镇洛峪街道村 邮政编码 726403 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出生年月 专业 学历 职 称 工 作 单 位 Xxx 男 1966.10 英语 研究生 中高 xxx Xxx 女 1977.09 英语 本科 中二 xxx Xxx 女 1987.03 英语 本科 中二 xxx Xxx 女 1988.11 英语 本科 xxx Xxx 女 1970.07 英语 本科 中二 xxx Xxx 男 1984.05 英语 本科 中二 xxx 二、课题研究设计论证（约3000字） 1、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）； 2、课题研究的主要内容和创新之处； 3、课题研究的基本方法、手段及途径； 4、课题研究的基本思路和实施步骤。 一、课题研究的目的、意义及价值 1、课题研究的目的 通过本课题的研究，目的在于帮助基础教育的英语教师找到一些提高中小学英语词汇教学的有效方法和途径，使学生能简便快捷高效的记忆住所学的英语单词，善学乐学英语学科，增强学生英语学习的效果，从而提高学生的英语交流能力和英语素养。本课题根据目前本校英语学习的实际情况，对如何提高英语单词教学及记忆作出了针对性的研究，力求通过借助多媒体网络教学、借助课堂上的活动与游戏教学、借助课堂练习来提高英语课堂中老师的单词教学效果与和学生的对单词的记忆效率。 2、课题研究的意义 《小学英语课程标准》指出小学阶段英语课程的任务主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，培养学生初步用英语做事情的能力。学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。学生能否有效记忆单词，将直接影响到对所学单词的掌握，对学生今后的英语学习也有着直接的影响。通过观察英语教师的教学方法和课堂行为，我们就会发现，在新课程的理念下英语课堂教学改革已经取得了很大的进展，大多数教师的教育理念和教学行为均有不同程度的提高和改善，但也会发现在教学中少数教师的观念依然陈旧，机械重复的教学英语单词，不但不能激发学生学习的兴趣和培养学生的思维能力，反而加重了师生教与学的负担，教学效果不理想，被动式的学习的低效教学的使学生失去学习的积极主动性。词汇教学在小学阶段乃至中学、大学英语教学中都是最重要的任务之一。单词是词汇的基本元素，离开了单词的记忆，词汇无从谈起。因此，从研究记忆单词的有效方法入手去进行词汇教学方法的挖掘和归纳，以及有效方法的使用和推广，在英语教学中是很有必要，也有着一定的现实意义。 3、课题研究的价值 词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地用英语进行交际。自然教学法的创导人特雷西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。本课题研究的价值体现在以下几个方面： 1、课题研究的理论价值 ⑴ 整理出如何提高英语单词记忆的良好方法，帮助构建英语高效课堂的理论资料，对其他同类学校起到借鉴引导的作用。 ⑵ 本课题的研究将丰富和发展英语单词教学的理论。 2、课题研究的实践价值： ⑴ 找到一些可以提高英语单词记忆的教学方式和方法，切实提高基础教育的英语课堂效率。 ⑵ 有利于提高学生记忆英语单词的能力，让学生能在英语学习中充分得到锻炼与记忆能力得到发展，提高学习的积极性。 ⑶ 锻炼英语教师和本校英语教研组成员的教科研能力。 3、课题研究的推广价值 ⑴ 通过本课题的研究，提高基础教育的英语教师在英语课堂教学中运用网络与多媒体、设计课堂练习、组织学生进行游戏活动的等方式记忆英语单词的能力，进行教学观摩