体育游戏中幼儿学习品质的培养课件.pptxVIP

美国于 1911年在国家教育目标委员会提交的有关“入学准备”的工作报告中，首次提出了学习品质的培养。 所谓“学习品质”，主要是指学习态度、行为习惯、方法等与学习密切相关的基本素质，是在幼儿期开始出现与发展，并对幼儿现在与将来的学习都产生重要影响的基本素质。 《3-6岁儿童学习与发展指南》的“说明”明确指出了幼儿期重要的学习品质：“幼儿在活动过程中表现出的积极的态度和良好的行为倾向”“幼儿的好奇心和学习兴趣”“积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试乐于想象和创造等”。 但是学习品质不是孤立存在的，它是在幼儿园集体教学、幼儿的生活、游戏中显露出来的，而游戏作为幼儿园的常态活动，对幼儿学习品质的培养起着非常重要的促进作用。上海名师的/jy/List/List_128.html体育教学活动，上课的老师在介绍自己的活动时说：“我们开展体育活动不是为了让幼儿跑得有多快，跳得有多高多远，而是培养他们对运动的兴趣，让他们爱运动、会运动、能运动，把运动作为生活的一部分。同时开展体育活动也不是为了培养运动员，而是要关注体育精神的塑造。所谓体育精神，包括不服输、不怕困难、敢于尝试、敢于挑战、累也不怕、受伤也不怕、团队精神、荣誉感等……”名师所讲的就是是良好学习品质的培养。就是在体育活动中激起幼儿浓厚的学习兴趣、引起强烈的学习动机、培养学习意志力、增加必要的学习自信心。一、关注幼儿学习兴趣的激发　　兴趣是活动的前提，对于幼儿来说，更是如此。幼儿对自己感兴趣的事往往会产生自发性的学习和探索行为。同时教师激发幼儿对活动的兴趣是保证教学顺利进行的先决条件。幼儿生性好动，平时总喜欢跑和跳，这是我们培养幼儿对体育活动兴趣的有利条件。幼儿参加活动的直接动机是愉快、好玩，凡是愉快、好玩的活动，兴趣就高；任何被动、强制性的活动，都将扼杀幼儿对活动的兴趣。显然，培养幼儿参加活动的兴趣是提高幼儿体育活动质量的关键。目标1 有好奇心和学习兴趣3——4岁4——5岁5——6岁1、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。2、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。3、对别人做什么和怎么做感兴趣。1、喜欢追问或仔细观察自己觉得有趣的事物或现象。2、常常动手动脑去探索物体和材料并乐在其中。3、喜欢讨论周围环境中的新事情、新变化。1、爱动脑筋，对所关注的问题习惯解释或猜测。2、发现或获得新知识时感到满足。3、常常表现出个人的兴趣或安好。教育建议：1、经常带幼儿接触大自然，感知大自然的美妙与神奇，激发幼儿对自然的好奇心和观察兴趣。如：经常组织幼儿户外的体育游戏。2、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。如：鼓励幼儿大胆提问，认真对待他们的问题，并引导他们猜测问题的答案。 有条件和幼儿一起，针对他们的问题或猜测做一些简单、有趣的小实验教学片段：中班“有趣的布袋”师：把小布袋摊在地上，注意分开一点。教师将布袋一个个抛给幼儿，幼儿像接球一样将布袋接住。幼儿将折叠得方方正正的布袋打开来放在地板上。教师巡回检查，同时帮助幼儿调整相互之间的距离。　　师：像床一样地把它打开，然后舒服地躺在上面。教师组织幼儿进行活动前的准备动作。师：躺在床上，眼睛闭上睡觉，做梦了，在梦中举起双手拍四下。　　幼儿有节奏地拍四下手。　师：举起双脚拍四下。幼儿随老师的口令拍四下。　　师：手和脚一起拍四下。幼儿四脚朝天兴奋地拍四下。师：在梦里用手抓抓头。幼儿像猴子挠痒一样轻轻地抓抓头。　　师：在梦里用脚抓抓头。幼儿发出“啊”的惊讶声，然后尝试着用脚抓抓头。师：有人抓到了，有男孩有女孩，动动脑筋就抓到了。　　师：用手摸摸耳朵。幼儿没有声音，听口令摸了摸耳朵。师：用脚摸摸耳朵。幼儿叫起来：“太难了。”同时想多种方法用脚摸耳朵。师：没有完成没关系，可以再试试看。师：用手摸摸鼻子。师：选一只脚摸摸鼻子。幼儿又兴奋地叫起来，并尝试完成老师的任务。师：在梦里翻了个身，屁股朝上，试一个新动作：两脚抬起来，试试用两手抓两脚。师：现在从小床上起来。这个小布袋不仅可以做小床，还可以变化出很多好玩好玩的花样。你们想一想，有什么方法，注意是可以锻炼我们身体的方法。而且想出一种方法再想第二种，想出第二种再想第几种？看谁想的办法越多越好。　【分析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，幼儿园的体育教学必须从幼儿的年龄和心理出发，着力培养幼儿对体育活动的兴趣。本次活动老师的准备运动采用了游戏情景练习法。老师设计将小布袋变成一张小床，让幼儿在床上做梦。平时幼儿已习惯用手去触摸五官，而在这个活动中，老师让幼儿尝试用脚去触摸五官，幼儿感受到不同身体动作的可能性，而且这些动作对幼儿的柔韧度、动作的协调性有很大的发展，同时幼儿又感到非常的有趣