浅谈多媒体辅助教学在英语课堂教学中合理应用.docxVIP

浅谈多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用 　　　　【摘要】在英语课堂教学，计算机多媒体辅助教学手段中所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的。但这并不等于说，计算机多媒体可替代其它一切教学媒体.只有合理适时地使用计算机多媒体教学系统，创设学习英语的情境，才能“活化教材”，创造真实的情境，使学生在用英语思考、用英语表达的“海洋”中学会“游泳”。　　【关键词】英语教学；合理利用；多媒体　　Shallow talk a multimedia an extended education in the English　　classroom teaching of reasonable application　　Li gui-qinGuo qing-ying　　【Abstract】At the English classroom teaching, the function for have be many in the extended education means of the calculator multimedia tradition of instructional media cant act for this combine be unequal to say, the calculator multimedia can act for other the whole instructional reasonable in good time usage calculator multimedia teaching system, establish a study English of scenario, then canactivate teaching material, creation true of scenario, make the student is use English thinking and use English expression ofocean high school wouldswimming..　　【Key words】The teaching of English；Reasonable make use of；Multimedia　　　　伴随着信息社会的来临，在探索具体学科素质教育的实施中，多媒体辅助教学已由开始时的在优质课、示范课上的“表演”，正式向实施素质教育的主阵地――课堂教学迈进，尤其是英语课堂教学。如何在英语课堂教学中恰如其分地使用好多媒体辅助教学呢?笔者就此谈几点实践中的感悟。　　　　1．注重课件风格和教师教学风格的一致性　　　　多媒体辅助教学的运用，使教师的教学风格得到前所未有的展示。教师按照自己设计的逻辑进程，选用最适合自己的教法，有效地组织教学。　　多媒体辅助教学的关键在于课件。离开课件，再好的硬件设施也只能成为摆设的花瓶。因而课件必须充分展现教师的教学风格。在教学过程中，教师往往形成了自身固有的、为学生所适应的教学风格。所以在设计课件脚本过程中，教师应亲自创作，自然地把自身的风格融入到课件中，体现自己的教育思想，让学生易于接受，而不因使用多媒体，就把本来简明的东西非要搞得花里胡哨、“枝叶”繁杂。这样只能使学生满头雾水，不知所措，也就背离了多媒体辅助教学的“辅助’’的本意，更弱化了教师在课堂教学中的主导作用。　　　　2．避免把英语课变成多媒体课件展示课　　　　合理地运用计算机多媒体辅助教学能给英语课堂教学在效率上带来“几何级”的飞跃，这已为无数的实践所证明。但是，刻意地追求现代化，过多地使用多媒体，英语课变成多媒体课件展示课，教师成了“放映员”，就会带来过犹不及的后果。　　2．1在多媒体辅助教学过程中，教师仍应发挥其主导作用。　　多媒体辅助教学虽有不少的优点，但在英语课堂上，教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的。“人与人之间的自然语言是最具亲和力、最灵活的语言，师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。”如一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示，那么就会把本应由教师讲述的内容变为多媒体演示；把师生之间在特定的情境中富有情感的交流变为通过网络的信息交互；把学生和教师、学生和学生之间亲切的口头交流变成冷冰冰的人机对话。因而，我们就必须清楚地认识，英语是一门实践性很强的语言学科，必须通过师生之间、学生与学生之间大量的用英语进行的交流，才能培养学生英语交际能力。计算机多媒体仅仅是辅助教师教学的工具中的一种，尽管是最先进的现代化教学工具，也只能起到为教学服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。　　2．2注意计算机多媒体运用的频度。　　有些教师为了体现教学手段的现代化，在一堂课中尽可能多