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《九九重阳节——敬老感恩情》教学反思 上海市第一师范学校附属小学 徐思源 对于整堂课的设计，无论是了解重阳节的文化习俗，创编敬老儿歌，还是设计登高旗、送重阳糕、说祝福语，我始终以学生的学习兴趣为出发点，从而让学生对重阳节的文化习俗有了更全面的了解。通过本节课的教学，我基本完成了本课的教学目标。 可取之处 （1）设计有关重阳节文化习俗的问卷，通过进行课堂“前测”和“后测”，我基本掌握了学生对本节课内容的掌握情况和教学目标的达成情况。试教时我发现，一些问题不适合以问卷的形式进行，因此删减调整了问卷问题。 （2）设计“学习活动单”，让学生创编和主题相关的敬老儿歌。我在试教时发现学生完成“创编敬老儿歌”难度较大，于是通过层层递进的教学策略，让学生将儿歌第二句换成能为长辈做得事情，再尝试将儿歌第一句换成重阳节的其他别称和文化习俗，最终学生循序渐进地完成了原创诗歌。 （3）充分运用媒体呈现，通过小组使用ipad，在“问卷星”上进行知识小竞赛，我实时获得了小组答题情况，增加了学习活动的趣味性和实效性。通过观看视频的形式，让学生从视觉上了解更多关于重阳节的文化习俗和重阳糕的制作的信息；通过使用无线投屏技术，及时收集了学生完成学习评价单的情况。通过微信视频连线，向长辈送重阳糕说祝福语，让学生现场用实际行动来关爱长辈。 （4）设计动手制作登高旗的环节，以寓教于乐的形式，激发了学生对本节课内容的学习兴趣，并将上一环节创作的敬老儿歌加以运用。 （5） 设计本节课的“学习评价单”，让学生了解自己的学习情况并进行自我评价，另外将个人自评结合了本课的主题——登高旗来激励学生。 （6）设计小组评价环节，从守规则、会表达、能合作三个方面对小组进行评价，并且通过我校特有的“拓展课程奖章“奖励小组。 （7）根据学生在“学习评价单”中的反馈情况，适时向学生介绍了网络学习的方法，拓展学生自主学习的渠道。 2.有待改进 （1）对学生的课堂生成性问题处理不妥当，我应该做更多了解学情的准备工作，弄清学生知识盲区。比如试教时有学生认为“中元节”也是重阳节的别称，应该在以后的教学中进行拓展讲解。 （2）对最新的多媒体技术操作还不太熟练。试教时在来回切换多媒体上耽误了一些时间，在今后的教学中我要对信息技术进行熟练运用，辅助课堂教学。 （3）应该更加充分运用无线投屏技术，比如在展示学生登高旗时，不能仅仅是口头表达，其实应该可以通过该技术更加全面展示学生的作品，这样可以增强展示效果和互动性。