基于IMVT框架的高中理科深度学习研究-江苏镇江中学.DOC

江苏省中小学教学研究课题 （2013）年度第（10）期 结 题 论 证 书 课 题 编　号 2013JK10-Z050 课题立项时间 2013年11月 课 题 名 称 基于IMVT框架的高中 理科深度学习研究 课 题 负 责 人 徐杰 负责人所在单位 江苏省镇江中学 　　 结 题 时 间 　2017年4月　　　　 江苏省中小学教学研究室二?一三年制 一、课题主持人 姓名 徐杰 联系方式职务(职称) 校长 二、课 题 组 成 员（不含主持人，限填10人） 序号 姓 名 年 龄 职务 职称 工作 单位 课题研究 任务分工 1 董建勋 47 中学高级教师 镇江中学 组织协调、培训、跨学 科学科渗透教学研究 2 陆建根 50 中学高级教师 镇江中学 文献资料的搜集整理 数学学科课题研究 3 江燕 37 中学高级教师 镇江中学 物理学科课题研究 4 白云霞 46 中学高级教师 镇江中学 化学学科课题研究 5 邹彤 43 中学高级教师 镇江中学 生物学科课题研究 6 李榆荣 49 中学高级教师 镇江中学 地理学科课题研究 7 李伟 43 中学高级教师 镇江中学 物理学科深度学习研究 8 赵宏远 46 中学高级教师 镇江中学 数学建模能力的培养 9 殷永霞 41 中学高级教师 镇江中学 建模教学的研究 10 赵玉柱 51 正高级中学教师 镇江中学 生物学科子课题研究 注：结题证书上核心组成员一栏只填除主持人之外前五名  三、成果简要说明 依据《课程标准》和教学需要，已经对全体课题组教师进行了深度学习理论和iMVT教学模式的相关培训，教师们更新教育观念在。此基础上，课题组组织教师探索了iMVT教学模式应用于高中理科教学，促进学生深度学习的基本范式。结合镇江中学的学生、师资和资源等实际情况，按照既定目标，取得了如下研究成果： 一、初步探索出高中理科各学科促进学生深度学习的基本教学范式 借助学科可视化知识模型软件的促进学生自主探究，进而推进深度学习； 应用可视化网络探究平台促进深度学习； 应用应用信息技术引导学生进行深度学习; 以互联网作为师生合作探究环境推进深度学习。 二、培养高中理科深度学习的分类研究 关注了兴趣、动机、情感、态度等非智力因素的在深度学习中的影响并提出了在教学中应用策略; 明晰了深度学习的阶段性特征并提出了分阶段实施深度学习的教学策略； 提出了针对深度学习的阅读指导策略。 三、积累了基于翻转课堂的深度学习案例研究 四、初步构建了鼓励学生应用实验室深入探究物理、化学、生物、地理等学科知识的有效机制。 五、初步摸索出跨学科协作引领学生深度学习的协同教学研究机制。 六、构建了iMVT框架下的深度学习可视化数字课程资源库。 四、鉴定组意见 鉴定组组长（签字） 年 月 日 五、鉴定小组成员（至少5人） 序 号 鉴定组职务 姓 名 职务 职称 工作单位 签 名 六、市教研室结题鉴定意见 公章 负责人签字（盖章）： 年 月 日 七、江苏省中小学教研室终审意见 公章 负责人签字（盖章）： 年 月 日