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企业内部职业发展通路的设计（续） 委员会成员 高级首席研究员 总经理 高级研究员 首席研究员 总经理助理 地区经理 部门经理 地区经理助理 资深研究员 研究员 技术员 高级项目经理 项目经理 课题组组长 某电信企业技术员职位的职业发展通路 员工职业生涯规划培训 企业发展战略和企业文化 企业的使命、远景、理念、行为规范和准则 企业内职业发展通路 不同职位可能的发展通路 不同发展通路的特点与要求 个人职业生涯规划的方法 职业发展周期理论、职业性向测评、职业锚的管理、个人测评等 社会经济环境的分析，各类职业发展趋势 员工自我评估与环境分析 个人因素 内容：了解、掌握自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、体质、年龄、学历等因素，确定职业锚定位 方法：职业性向测试、智力测试、能力测试、面试法等 环境因素 内容：社会或组织的职业需求、职业声望、社会人际环境、社会制度和社会经济发展状况等 方法：调查法、综合分析法等 职业发展计划的制定 确定职业定位 进入哪一职位序列 制定实施计划与措施 岗位交换和多工种训练、兼职培训、在职辅导、离职学习等 选择通路 选择职业发展的通路 确定发展目标 远、中、近期目标 职业发展计划实施、辅导、反馈 职业发展计划的实施 员工按自身的职业发展计划，通过培训、在职训练等途径，进行自身能力、品德素质的提升 职业发展计划的实施辅导 实时掌握员工实施职业发展计划的情况，如参与学习、能力提升、目标达成等情况，提供业绩改进、行为调整的辅导 职业发展计划的实施情况反馈 对职业发展计划在实施过程出现的各种问题进行反馈，供员工进行职业发展计划的调整，企业进行职业发展通路的调整 员工的角色 了解职业生涯规划方面的理论知识，明确自身所处的职业生涯阶段和开发需求，确定自身的职业生涯规划; 表现出良好的工作绩效，这样，员工才会有在公司中进一步发展的可能。而反过来，职业生涯规划也有助于员工提高自己的绩效; 主动从上司和同事、客户等信息源那里获得有效的反馈，从而清楚地认识到自己在工作中的优势及不足; 员工的角色 n主动了解公司内部有哪些学习活动、培训项目。通过自我评估，员工确定了自己需要的知识技能，需要主动收集公司内相关的教育培训信息； n跟管理者开展有关职业生涯设计的面谈； n与来自公司内外不同的群体进行接触，如专业协会、项目小组等等； 管理者的角色 教练 管理者要明确公司的标准、明确工作职责、明确公司的需求，及时引导、纠正员工的行为，从而使得员工的职业生涯目标沿着公司目标的轨迹前进 评估者 对员工的职业发展情况作出评估，供公司、员工参考 推荐人 向员工推荐其他方面的职业生涯规划资源，比如公司的培训、业务研讨会等；还要向员工反馈有关职业生涯规划情况，适时向员工推荐不同的学习和提升机会 顾问 管理者应该能够向员工提供不同的职业生涯选择，协助员工设定自己的职业生涯目标，提供理论和实践方面的建议等等 企业的角色 制度的完善 职业信息系统和数据库制度：企业内部空缺职位的信息系统及企业内部各职位的任职资格要求数据库 员工自我测评系统和数据库制度：构建完善的测评系统，提供多种测评工具，并针对每个员工的测评结果建立个人档案，记录每个员工的成长过程和职业发展阶段 规范科学的职业发展培训体系制度：建立对主管人员、员工以及人力资源人员和内部培训人员的多方位培训体系 多重职业发展路线以及岗位轮换制度：明确员工职业发展的多种路径，保证员工有多种选择，并且保证企业内部的员工岗位轮换 员工职业生涯规划的监管制度：对各部门、各级管理人员以及员工在职业生涯规划过程中分配的权利、承担的责任和义务进行相应的管理和监督 机构的建立 建立专门的机构，规划员工职业生涯管理的工作，建立相应制度与程序，由人力资源部门具体执行 与企业一起成长 THANK YOU . 能力是指与顺利完成某种活动有关的心理特征，通常指个体从事一定社会实践活动的本领。 职位序列是组织内专业相似的岗位集合。每个职位序列具有独特的任职能力结构，它是职业发展的标准通道。 职位序列的层级划分 专业人员的职业发展一般可以分为四个阶段。 模板来自于 * 类型 类型特征 适应的职业 9 愿从事科学技术事业，喜欢通过逻 辑推理、理论分析、独立思考或实验 发现和解决问题的、推理的、测试的 活动，善于理论分析，喜欢独立地解 决问题，也喜欢通过实验做出新发现。 生物、化学、工程学、 物理学、自然科学工作者、工程技术人员等。 10 愿从事有想像力和创造力的工作。 喜欢创造新的式样和概念，大都喜 欢独立的工作，对自己的学识和才能颇为自信。乐于解决抽象的问题， 而且急于了解周围的世界。 社会调查、经济分析、 各类科学研究工作、化 验、新产品开发，以及演 员、画家、创作或设计人员等。 11 愿做操作