艺术概论课程教学教案.doc

艺术概论教案 PAGE PAGE 10 河套大学艺术体育系石鑫 《艺术概论》课程教学教案 1、教学目的要求 通过本课程的学习，使学生深入了解艺术的本质和规律性特征；掌握艺术形态的基本特点及内在联系；进一步了解艺术产生，发展与存在的规律和意义；健全学生的系统学科理论知识，提高学生对艺术的理解力，从而能在相对系统的理论基础上进行实践。 在该课程的学习中，要求学生理论与实践相结合，在夯实实践的基础上积极推动学生对理论的理解。要加强直观性教学，凸显学科性质。 2、教学重点难点 教学重点 第一章 艺术的形态 第三章 艺术作品 第五章 艺术创作 第六章 艺术欣赏 教学难点 第一章 艺术的形态以及“有意味的形式”、“艺术欣赏的心理层次”以及分布在各章节中的个别知识点。 3、教学手段及教学方法 本课程内容以介绍基础知识、基本理论为主，在此基础上兼顾基本技能的培养和锻炼。 本课程的学习力求做到史论结合，美术学科与音乐、文学、美学、哲学等其他学科的结合，涉及面宽，教师除熟悉本专业内容外，还要广泛研究文史哲诸多方面的学问，不断丰富充实自己，以便更好的适应教学。 本课程以课堂教学为主，紧密联系美术活动教学，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考的习惯和能力以及实践的能力。 尽力加强直观教学，组织学生参观、研究美术实物、文献、图片资料。运用挂图、幻灯、录像、影片、多媒体等现代化手段，增强学生的形象记忆，提高教学效果。 表1 课程学时分配表 章次 教学内容 讲授课 学时数 作业 1 艺术的形态 8 有 2 艺术的发生、发展和社会作用 2 有 3 艺术作品 6 有 4 艺术家 4 无 5 艺术创作 6 有 6 艺术欣赏 6 有 7 总复习 2 总计 34 4、教学内容 第一章 艺术的形态 教学目标 通过本章内容的学习,使学生了解艺术形态是什么，理解艺术形态的种类、特点、构成关系及艺术形态与主体世界的关系，在此基础上掌握艺术的本质及规律性特征。 本章重点 本章节重点有：艺术是意识形态，也是生产形态；艺术形态的特点；时空艺术；造型与造型综合艺术；内在世界与外在世界的整体性显现；艺术形态与主体世界的关系。 本章难点 时间艺术；空间艺术；造型艺术；非造型艺术；直接面向外在世界——通过外在世界展示内在世界；直接面向内在世界——通过内在世界折射外在世界。 讲授内容 第一节 艺术是意识形态，也是生产形态 一、为什么要学习《艺术概论》 （一）什么是艺术概论 艺术概论是对艺术的基本原理和基本规律、基础知识和问题作专门性研究、思考的学科。具体而言，是艺术理论家运用一定的理论观点和方法，对艺术的本质特征、作用、发生发展、艺术家和艺术作品、艺术创作和批评等问题所作的专门性研究。 （二）、艺术概论的特征 1、综合性。 2、系统性。 3、开放性。 4、国际性。 5、实践性。 （三）、艺术概论的目的 1、艺术本身的运作规律。 2、艺术与人的生存。 二、艺术是意识形态，也是生产形态 （一）、艺术是意识形态。 （二）、艺术是生产形态。 （三）艺术作为意识形态和生产形态，具有相对的独特性 1、具有相对稳定性、继承性、超越时空的独立自在性。 2、具有审美价值、精神价值。 3、它标志着一个民族、一个时代所拥有的那种宝贵的，独一无二的艺术创造力或者叫做艺术生产力水平。 4、艺术是社会的审美观念、社会意识和社会文化心理的反映。 5、艺术创造在反映自然界物质存在的同时，也在改变着后者。 （四）什么是艺术？ 艺术作为意识形态和生产形态的有机结合体，我们就可以把它定义为它是人类借助于一定的物质材料和工具，借助于一定的审美能力和技巧，在精神与物质材料、心灵与审美对象相互作用、相互结合的情况下，充满激情与活力的创造性劳动，即它是一种：精神文化的创造行为。” 三、艺术形态的特点 （一）、强烈的主体性。 （二）、它是对象化的存在。 （三）、它是美的形式构成。 艺术的形式美主要体现在 1、匀称和比例。如古代毕达哥拉斯学派的“黄金分割率”。 2、节奏。凡高的《星空》，激动奔放的线条增强了画面的节奏感。 3、对称。 4、均衡。 5、对比。对比中求和谐。 6、渐进。 7、多样统一。它包括了以上所有的形式美，是形式美中最基本、最核心的法则。 第二节 艺术形态的划分 一、物化结构与艺术形态 （一）、时间艺术 1、时间艺术的物化结构形式，主要是在一定的时间过程中延续地展开，它为欣赏者提供的艺术形式，也是在一定时间里具有程序性的存在，大体要经过起始、高潮和尾声，在这一时间过程中去召唤欣赏者的审美期待和审美体验，从而使其艺术内涵、情绪情感的表达都得以动态性地实现，最终显示其生命活力和