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PAGE PAGE 1 15.这片土地是神圣的 课题 这片土地是神圣的 课型 新授课 设计说明 《语文课程标准》提出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。本文被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，内涵丰富、情感充沛。因此，只有在诵读中才能感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。因此，教师围绕培养语感和加强语言积累的研究展开设计：1.让学生读中感悟。充分地读，不同层次地读，让学生在读中不知不觉感悟文章优美的语言。2.渗透阅读方法。教给学生阅读方法，让学生运用这种方法进行有效阅读。 学前准备 1.搜集相关的资料；制作课件。（教师） 2.自学生字词，熟读课文，搜集相关资料。（学生） 课时安排 2课时 教 学 过 程 第一课时 学习目标 1.会写8个生字，正确读写“圣洁、潺潺、回荡、滋润、眷念”等词语。 2.指导学生有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 学习重点 朗读课文，背诵课文中你感受最深的部分。 学前准备 自学字词，搜集资料。 教学环节 导案 学案 达标检测 一、质疑激趣，引入课题。（用时：5分钟） 揭示课题：“神圣”是什么意思？“这片土地”指哪片土地？为什么说“这片土地是神圣的”？ 学生仔细思考并开展讨论。 1.神圣指极其崇高而庄严，不可亵渎。 2.在印第安人眼中这是一片怎样的土地？ 1.《这片土地是神圣的》的作者是___