2-竖式与试商.docVIP

马家嘴 小学 二 年级 数 学科导学设计 一、学习指南 1.课题名称：第六单元 有余数的除法 第二课时：竖式与试商 2.达成目标： （1）知识与技能：在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。 （2）过程与方法：在比较中理解除法竖式。 （3）情感态度与价值观：在学习过程中培养学生的合作意识及主动探究的精神。 3.学习重难点： 掌握有余数的除法竖式的写法。 理解除法竖式中各部分所表示的意义。 4.学习方法建议： 观察、比较、发现的方法。 5.课时安排：1课时。 二、导学设计 导案设计 个性化意见 及说明 教师活动 学生活动 （注明课堂练习） 一、学生活动，运用旧知解决问题 （一）呈现题目，明确题意 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。 2. “13根小棒”指的是什么？ 3.“每4根分一组”什么意思？ 问题：结果怎样呢？自己动手试一试。 提示：可以摆一摆，画一画，写一写。 （二）交流想法，解决问题 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 问题：结果怎样呢？你是怎么知道的？ 二、研讨竖式，理解各部分含义 （一）尝试书写，交流想法 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式 问题：