2-数学广角（二）.docVIP

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录 教学内容 教材第114页例3。 教材分析 本册教材在学生已有知识和经验的基础上，继续通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数与组合数。 教学目标 知识与技能 使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数和组合数。 过程与方法 （1）通过互相交流，使学生体会解决问题策略的多样性，发展符号感。 （2）结合具体情境，使学生经历解决实际问题的过程，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。 情感态度与价值观 使学生在探索规律的活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重点 能找出简单事物的排列数，能运用学过的知识有规律地排列事物。 教学难点 培养学生能有序、全面地思考问题的意识。 课前准备 课件 课时安排 一课时 教 学 过 程（第一课时） 教学步骤 学习过程 教师点拨 一、复述回顾 师导入：昨天我们学习了搭配衣服的知识， 1、在衣服搭配中，怎样能做到不重复不遗漏？ 请同学们以2人小组复述回顾下列内容。 2、用3、5、7可以摆出多少个不同的三位数？ 2人小组复述后汇报。师引导生总结出有序地摆不会重复、遗漏。师板书：按顺序、不重复、不遗漏。 二、设问导读 师过渡：昨天学习的新知识，同学们掌握得很好，看看今天你们会学得更好吗？ 阅读课本第114页的内容，回答下面问题。 1、图中有哪些信息？ 2、