初中思想品德(政治)课标习题和答案 文档 (1).docVIP

... PAGE WORD格式可编辑版 《思想品德课程标准（2011版）》习题 一、填空题 第一部分 前言 1．道德是人自身发展的(需要) ，也是人类文明进步的 （重要标志） 。 2．初中学生处于 (身心 )迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于 (思想品德) 和 (价值 )观念形成的关键时期，追切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。 3．为了适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合( 道德 )、 (心理健康 )、(法律)、国情等相关内容。 4．思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的 (世界观) 、 (人生观) 、 (价值观) 。 5．当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的 (思想观念) 、 (道德品质 )和综合素质提出了新的挑战和要求。 6．思想品德课程是一门以初中学生(生活)为基础 、以引导和促进初中学生思想品德发展为 (根本目的 )的综合性课程。 7．思想品德课程的思想性以 (社会主义核心价值观) 为导向，深入贯彻落实 (科学发展观 )。 8．思想品德课程根据学生(身心) 发展特点，分阶段分层次对初中学生进行 (爱祖国) 、( 爱人民) 、( 爱劳动) 、 (爱科学) 、 (爱社会主义 )的教育，为青少年健康成长奠定基础。 9．思想品德课程人文性特征，尊重学生学习与发展规律，体现青少年(文化 )特点，关怀学生 (精神 )成长需要，提升学生的 (人文) 素养和 (社会责任 )感。 10．思想品德课程从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的( 生活) 作为课程建设与实施的基础。 11．思想品德课程引导学生自主参与丰富多样的活动，在 (认识 )、 (体验与践行) 中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 12．思想品德课程的综合性特征有机整合( 道德) 、( 心理健康) 、法律和国情等多方面的学习内容。 13．思想品德课程将 （情感态度） 价值观的培养、 （知识 ）的学习、 （能力 ）的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。 14．思想品德课程以帮助学生过（ 积极健康） 的生活，做 （负责任） 的公民为课程的核心。 15．初中学生正处于（ 身心） 发展的重要时期， （自我意识） 和（ 独立性） 逐步增强。 16．思想品德课程在初中阶段帮助学生形成良好（ 品德） ，树立 （责任） 意识和积极的 （生活） 态度，对学生的成长具有基础性的作用。 17．思想品德课程的任务是引领学生 （了解 ）社会、 参与（ 公共生活）、 珍爱 （生命）、 感悟（ 人生），逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过 （积极健康 ）的生活，做（ 负责任 ）的公民。 18．思想品德是人在对 （生活 ）的认识、体验和实践过程中逐步形成的。 19．初中学生（ 生活） 范围逐渐扩展，需要处理的 （各种关系） 日益增多。 20．思想品德课程正为初中学生正确认识成长中的 （自己 ），处理好与（ 他人） 、（集体） 、（ 国家） 和（ 社会） 的关系，提供必要的帮助。 21．思想品德课程以坚持正确价值观念的 （引导） 与学生（ 独立思考） 、（ 积极实践 ）相统一为课程的基本原则。 22．思想品德的形成与发展，离不开学生的 （独立思考） 、 积极实践 。 23．思想品德课程鼓励学生在实践中进行积极 （探究 ）和 （体验） ，通过道德践行促进思想品德的健康发展。 24．思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的 （生活） 主题之中。 25．思想品德课程注重 （课内课外 ）相结合，通过道德践行促进思想品德的健康发展。 26．思想品德课程以初中学生（逐步扩展）的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的（关系）为线索，有机整合（道德）、（心理健康）、（法律）、（国情）等方面的内容，进行科学设计。 第二部分 课程目标 27．思想品德课程以 社会主义核心 价值体系为导向，旨在促进初中学生正确 思想观念 和良好 道德品质 的形成与发展，为使学生成为有（ 理想 ）、有（ 道德 ）、有 （文化 ）、有 （纪律 ）的社会主义合格公民奠定基础。 28．思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标：情感?态度?价值观、 （能力）、知识 。 29．在思想品德课程的情感态度价值观目标之一：感受（生命）的可贵，养成自尊自信、 乐观向上 、意志坚强 的人生态度。 30．思想品德课程的情感态度价值观目标之二：体会 （生态环境） 与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。 31．思想品德课程的情感态度价值观目标之三：养成孝敬父母、尊重他人、 诚实守信 、乐于助人、有责任心、追求 （公正） 的品质。 32．思想品德课程的情感态度价值观目标之四：