个人述职报告-学.doc

PAGE PAGE 7 个人述职报告 一、做了什么： １．适应区域调整，谋划学校发展。 　　（1）适应调整。2015年7月区域调整，我们以积极、主动的心态适应调整，我们的态度是：①适应新变化，建立新常态；②把握新机遇，争取新发展；③缩短磨合期，积极争主动；④展示新亮点，保持新活力。因而过去的三年是在适应中发展的三年，也是稳步发展的三年。 （2）谋划发展。由于区域调整，我们重新制订了学校三年主动发展规划。我们的思考是：①发扬传统，明确学校发展新目标；②绿色教育，丰富学校文化新内涵；③精细管理，保障校园生活新质量；④激励开放，焕发学校办学新活力；⑤创新机制，促进学校队伍新提高；⑥科研引领，提升课程实施新水平。2017年4月顺利通过了中期评估，并获得专家的肯定和引领。 （3）修订章程。《学校章程》是学校的“小宪法”，区域调整，校名变更，学校用了两年时间重新修订了统领全校工作的教师奖励性绩效发放方案，新编了30多万字的《学校管理制度汇编》，在八届八次教代会前组织9次分组讨论并在会议上顺利通过。 （4）争取支持。根据奔牛实小的实际和五兴小学的现状，争取新北区社会事业局的支持，添置了部分设备，改造了五兴小学厕所、连廊建和田径场。奔牛实小创建了创客空间基地、数学实验室，航空科普馆。 （5）更新校史。校史馆呈现的内容到2011年，及时进行更新、补充，展现学校风采。 2．持续精细化管理，深化绿色教育。 （1）深化内涵。在武进区的教育历史上，学校连续十三次在教育教学质量评估中获一等奖。依据新北区的质量评价标准和绩效考核标准，这两年一直在努力促转型，补短板，提成效，2016年、2017年又获得新北区教学质量综合评估一等奖。 以“自然、和谐、发展”为核心的新绿色教育理念，在近几年的实践中，以“国际视野和未来视角”思考学校发展，让学校发展与国际接轨。学校被评为全国生态文明示范学校、全国环境教育百强学校、苏派最美校园景观，创客、长笛乐团、校园影视都在全国赛中崭露头角。 （2）指导辐射。名校长工作室按计划开展活动至2015年12月结束，使兄弟学校和本校的工作室成员得到很大提升。 作为江苏省义务教育优质均衡发展现场考察评估组专家组成员、市、区督学、学校责任督学，认真履行职责，认真完成应做的工作。 作为特级教师认真参与课题，省级以上刊物上发表7 篇，对外讲学三十多场次，参与优质学校复评、素质教育督评五十多所学校，完成了省内部分区市的校长竞聘、教师招聘的命题和考核工作。 作为江苏省教育学会小学数学专业委员会理事、江苏省陶行知研究会小学专业委员会理事长、江苏省教育学会小学管理专业委员会理事，认真履行职责，完成各项应做的工作，并于2016年1月认真做好武进区教育学会小学数学专业委员会理事长的交接工作。 另外，这三年，共接待参观调研、跟岗交流的兄弟单位60多次。常州市、武进区两期校长培训班都在我校举行。 （3）文化引领。文化是学校之魂、立校之基，因绿色文化引领，我校被评为全国生态文明示范学校，全国环境教育百强学校。三年来，5部反映学校文化的电视宣传片获全国一等奖，姜彩美老师撰写的学校文化故事《绿之梦》于2017年出版。《江苏教育》、《江苏教育研究》、《基础教育》、《中国德育》《常州日报》以及常州电视台立体报道我校文化建设和学校特色。 3．狠抓课程顶层设计，优化绿色课堂。 （1）顶层设计。区域调整，对学校的课程体系进行顶层设计，将原来的课程资源进行整合，形成了完整方案，有序推进学校课程的顶层设计。绿色课程与绿色课堂有理念、有实践、有质量。数学化学习的补给，更好地推动了课程与课堂的绿意发展。《新绿色教育背景下地球村课程》顺利通过一轮申报，二轮答辩，被评为常州市基础教育课程基地，后又通过省课程基地的答辩，成为省课程基地建设项目。另外学校新开发了一些校本课程，如围棋，长笛等课程。《课程融合视野下主题学习设计与应用研究》顺利通过常州市《2018常州市基础教育学校品质提升建设项目暨前瞻性教学改革实验项目》的评审。 （2）科研导行。江苏省教研立项课题《构建绿色课堂，促进师生和谐发展的研究》荣获常州市教育科学“十二五”课题优秀成果评选一等奖，2014—2016年度教科研基地终结性评估，被评为常州市优秀教育科研基地。同时，又被评为新一轮常州市教科研基地学校。新一轮校主课题《课程融合视野下主题学习设计与实施的研究》已经顺利成为省教研第十二期立项课题，且成功申报“2018年常州市基础教育学校品质提升建设项目暨前瞻性教学改革实验项目”。有关成绩刊登于《江苏教育研究》、《小学教学研究》、《小学时代》等国家及省级刊物，并向区内外、市内外等学校辐射，展现出常州市教育科研基地的风采。　 4．加快教师绿色生长，打造优秀团队。 （1）打造优秀行政团队。行政团队肯吃苦、肯动脑，团结协作、凝心聚力。