园本研修工作简报二十三（开学帮扶指导）.docVIP

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2019-02-19 发布于河南
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园本研修工作简报二十三（开学帮扶指导）.doc

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织金县实验中心幼儿园 ZHIJINXIANSHIYANZHONGXINYOUERYUAN 简报织金县实验中心幼儿园主办 · 2015年秋季学期9月18日幼儿园区角材料投放教育经验分享幼儿园区角活动是教师预设与幼儿生成性活动之间的一种学习方式，是在幼教课程改革的大背景下，以儿童发展先进理念为指导的学习活动，它对孩子的发展具有独特的魅力。在区角活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。材料是开展区角活动的物质媒介，是幼儿建构知识的托，它起到的就是一个桥俩的作用。只有通过它才能达成教育活动的教育目标。材料是否有趣、可变、可操作，是否符合幼儿身心发展的特点，直接影响到幼儿能否主动参与区角兴致。因此;在2015年9月18日中午，我园教师进行了一次大教研，共同分享和探讨幼儿园区角材料的投放及教育经验。孙中芸老师通过PPT课件的形式，向大家展示了自己在实践工作中的如何开展区角活动及区角材料的投放。老师们在教育经验分享的过程中，积极的发言、探讨，反思和总结。附;照片如下孙中芸老师给大家进行中班区角材料分享与经验交流孙中芸老师分享区角实践活动中的操作老师们在认真的学习织金县实验中心幼儿园 ZHIJINXIANSHIYANZHONGXINYOUERYUAN 简报织金县实验中心幼儿园主办 · 2015年秋季学期9月18日幼儿园区角材料投放教育经验分享幼儿园区角活动是教师预设与幼儿生成性活动之间的一种学习方式，是在幼教课程改革的大背景下，以儿童发展先进理念为指导的学习活动，它对孩子的发展具有独特的魅力。在区角活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。材料是开展区角活动的物质媒介，是幼儿建构知识的托，它起到的就是一个桥俩的作用。只有通过它才能达成教育活动的教育目标。材料是否有趣、可变、可操作，是否符合幼儿身心发展的特点，直接影响到幼儿能否主动参与区角兴致。因此;在2015年9月18日中午，我园教师进行了一次大教研，共同分享和探讨幼儿园区角材料的投放及教育经验。孙中芸老师通过PPT课件的形式，向大家展示了自己在实践工作中的如何开展区角活动及区角材料的投放。老师们在教育经验分享的过程中，积极的发言、探讨，反思和总结。附;照片如下孙中芸老师给大家进行中班区角材料分享与经验交流孙中芸老师分享区角实践活动中的操作老师们在认真的学习