成功在握——高考语文阶梯训练宝典.pdf

第一编 现代文阅读 一 高考现代文阅读要求 较之于以前的高考语文大纲教育部考试中心 年颁布的高考大纲变化最大 细化 后的现代文阅读要求有以下几个特点 明确界定了阅读的文本类型如科技类文体是议论说明类文学类是诗歌散文 小说戏剧等实用类包括访谈调查报告新闻传记社科论文科学小品等这是对一直 以来人们片面认为的现代文阅读就只考说明文和散文的有效反驳提醒我们必须全面掌握 不同文体的基本特征及主要表现手法 明确区分了不同文本的阅读能力层级 科技类是 阅读 文学类是 阅读鉴赏 实 用类则是阅读评价前者所谓的阅读是侧重于认读指读找读尤以找读为重点考 查学生找寻辨别信息的能力后两者是以识记理解和分析综合为基础对阅读材料进行鉴 别赏析和评说但具体要求上又有细微差别 明确规定了不同文体阅读的要义 二 上海市高考现代文阅读命题特点与趋势分析 上海卷多年以来一直保持独立的命题特色试卷结构由阅读和写作两部分构成阅读 分选材涉及科技类文学作品古诗文并紧密结合语言知识和语言表达进行综合考 查形式多样常变常新 既能减轻学生心理负担又不降低高考信度效度和难度同时 又鲜明突出了重能力考查的命题原则 选文体裁多元化小说散文的青睐度高 内外依然兼顾境外作品略有增加在全球化呼声日益高涨的当今文化的交流和 融合尤显重要外国作家的优秀作品进入高考试卷势成必然 自然科学类与社会科学类平分秋色 题材范围大致包括环境保护气候生物学 化学海洋学城市学民俗学公众学美学社会学等 题材由大而小情感内倾有度 题型更加开放探究性学习个性化阅读等理念进一步彰显 三 现代文阅读方法述说 一现代文知识准备 记叙文散文的结构特点 按时间顺序或事件发生发展的顺序组织材料 按观察点的变换安排材料 按场面的安排安排材料 按材料性质归类安排结构 按作者