“爱的教育”催生美丽的花朵.docVIP

[2014年班主任经验交流] “爱的教育”催生美丽的花朵 西安惠安小学 范 乐 尊敬的各位领导、老师们： 　　大家下午好！能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验。能坐在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。 　　今年是我做班主任的第九个年头，虽说工作比较烦琐，虽说现在的孩子比较难教，但天天面对着这些天真可爱，幼稚无知的孩子，是一种快乐。我喜欢和他们在一起。我希望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，学生到了班里就像回到了家里一样。我是这样想的，也是这样努力去做的。 　　一、爱---是教育好学生的前提。 　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。孩子们往往在课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的事情发生。在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。歌德有句名言:“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术,学生一旦体会到师爱，就会自然地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。所以，要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于这样特殊的学生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他的心理障碍，从而促使他健康的学习和生活。 二、爱---让自信的笑脸时时绽放。 自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。而我对先前成绩的追求却因一个孩子转变了观念，我认为老师要给学生的远远不止知识。他叫钧钧，一年级开学第一天报到把我和全班同学吓了一跳，他没有鼻子，鼻翼完全塌陷只有两个鼻孔，眼珠微凸没有正常孩子眼睛里特有的灵性。先天性的是视神经萎缩不仅是这个孩子面部扭曲更大的遗憾就是他的视力低的厉害，要用放大镜趴在书上才能看字，严重的影响了她的学习，走路也格外缓慢生怕别人会碰到自己，我只能无奈的抱怨上天的不公，让残酷的人生降临在这个孩子身上。坚强的妈妈和爸爸也为了这个孩子付出很多，几乎把西安第四军医大学的眼科专家都咨询过，甚至还去了北京找有关的教授会诊也无济于事。“可怜的孩子我应该怎么帮你呢？”在心里我默默地问自己。不到一个周时间我发现的问题真不少，班里有不知情的学生开始歧视钧钧，在和他的好几次谈话之后，我了解到因为视力残疾钧钧有些自卑，在班里少言寡语没有朋友。我就开展了一节以“我爱同学”为主题的班会课，同学们听了钧钧的故事后都很感动，都愿意和钧钧交朋友主动去帮助他，尤其是几位平时歧视钧钧的大男孩也主动提出下课了要保护钧钧，以免别的班学生欺负钧钧。全班学生的转变真的很快，钧钧成了我们班的重点保护对象，人气直线上升，他的脸上也出现了从未有过的笑容，经常可以看见几个女生和他在一起有说有笑的跳绳。可见，老师给一个孩子自尊和自信比再多的知识都重要。教育家苏霍姆林斯基说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对生理残疾这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。 自信就如同兴趣一样，它需要我们用语言去激发。在课堂上，我常对他们说：“你真棒”！“今天你表现可真好”！“这个问题你都会呀，了不起”！“你的声音真响亮。”班上有些孩子，有能力但是没有胆力和信心！总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系！试一下吧！成功了，他就会对自己更加自信；失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原因。我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。我