《乘法的初步认识》案例.docVIP

PAGE PAGE 2 《乘法的初步认识》 教学内容：乘法的初步认识 教学目标： 1、通过动手操作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。 2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法算式，培养学生观察、发现、解决能力。 3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题4、培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力；向学生渗透辩证唯物主义“事物是普遍联系”的思考方法。 教学重点：知道乘法的含义。 教学难点：了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。 教学过程： 一、导入新课 1．出示算式：4＋6＋9和2＋2＋2 （1）要求学生找出这两个算式不同的地方在哪里？ 学生回答后，教师说明：2＋2＋2这道算式的加数是相同的，那么2就是这个算式中的“相同加数”（板书）。 （2）数数看是几个2相加？（3个） 2．出示算式：5＋5＋5＋5 提问：这个算式中的加数相同吗？这个算式中的相同加数是几？几个5相加？ 二、探究新知 1、摆图形游戏 学生分小组用小棒摆出图形。（小伞、小房子、五角星、三角形、等等。）教师拍照，捕捉信息。 2、交流。 说一说，摆出了什么图形？用了多少根小棒？ ① 4个 ☆ 用了40根小棒。 10+10+10+10=40 ② 5个 △ 用了15根小棒。 3+3+3+3