小学五年级语文上册 枫叶如丹名师公开课省级获奖课件 北师大版.pptVIP

北师大版五年级语文上册第四单元 山 行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 作者简介： 袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，江苏淮安人。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。出版散文集有《第一个火花》、《红河南北》、《非洲的火炬》《远影散文选》等，儿童文学作品有《寄到汤姆斯河去的信》、《丁丁游历北京城》等。袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉搏。在艺术方面，他的散文深含着诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。 读课文第一部分思考： 1.既然是“枫叶如丹”，为什么前面要写春天、夏天？ 2.文章写春、夏、秋，赞美大自然的什么？ 3.从哪儿看出“自然和人世，处处相通？” 　 　　 撒种,发芽,吐叶,开花,结实。 孕育,诞生,长大,挫折,成熟。 春天,绿的世界。 秋天,丹的天地。 读第二部分思考： 1.这一部分写什么内容？与前一部分有何不同？ 2.作者对R先生家的枫树的印象，有几次变化，原因是什么？ 3.作者为什么要用“一位凄苦的老人”来比喻枫树？ 4.为什么朋友们都喜欢这张照片？“秋之生命”的含义是什么？ 5.“我恍然明白了”什么？ 红艳艳的枫叶,挂满一树,铺满一地。 再望望那株枫树，竟如一位凄苦的老人在晨风中垂头无语。 一个八九岁的女孩蹦了出来。……就跑到树下，捡起两片红叶，来回地跳跃，哼着只有她自己懂的曲调。 秋之生命 “秋之生命”的含义是什么？ 枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。 枫叶如丹，显示着长久的生命力。“霜叶红于二月花”，经历了这个境界，才是真正的成熟，真正的美。