英语人教版六年级下册How tall are you第五课时.docVIP

?教学目标： 1.???能够正确听、说、认读单词，如：countryside, lower, shadow, smarter, become。 2.???能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并能够通过阅读回答问题。 3.???能偶掌握良好的阅读策略，并能够提高自主学习能力。 4.???能够增强与他人交往的能力。 重点难点： 重点：能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读策略。 难点：能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考。 教学准备： 多媒体课件、录音机、磁带、导学案、单词卡片、教学挂图 教学设计 Step 1 Warming up 1.???开火车游戏 以开火车游戏的形式复习上节课的单词：thinner, heavier,stronger, bigger, smaller. 2.???Free talk Step 2 Presentation 1.???Brainstorming.完成探究学习第一题，以pair work的形式讨论并填写。 活动设计目的：“头脑风暴”活动承接Warming up环节，以小组桃林的形式共同完成本部分的学习。这样的活动能给学生以自信和成就感。 2.???呈现Read and write中阅读部分的内容，展开拼图阅读： （1）???????学生以组为单位分为3个“jigsaw group”，接着准许学生 根据喜好，从教材第8页“Read and write”环节的故事中选择各自喜欢的一个自然段，据此将学生重新分为3个专家组。 （2）???????“专家组”内成员共同学习自己选择的自然段，交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词、难句。 （3）???????每组向老师汇报自己组阅读中遇到的障碍，老师帮忙解决。 3.???教师解决学生提出的问题: （1）???????读一读，译一译。 countryside_________???? lower_____?? shadow_____ smarter_____?? become_____ （2）???????be doing…“正在做…..” 例句1：Little Duckis watching?the sun go down. 小鸭子正在看着太阳降落。 例句2：The sun?isgetting?lower and lower. 太阳正在降得越来越低。 例句3：You?arebecoming?a big beautiful bird. 你正在变成一只漂亮的大鸟。 （第一遍读课文，让学生在语境中交流体会be doing…的含义） （3）???????英文表达：越来越….. 第二遍读课文，让学生在真实具体的语境里，理解内化此英文表达。 4.???学生回到拼图组，与组内成员互动，交流刚才得到的信息。 活动设计目的：本环节的设计以“jigsaw reading”展开，一改往日的传统教学法，把阅读变成了游戏。学生阅读、交流、合作的过程就是做游戏的过程，整个环节充满了乐趣。由于学生之间存在信息差，激发了他们互相交流、探取新信息的欲望，这种欲望便成了探求文本、思考讨论的源动力。 Step 3 Consolidation 第三遍读课文，完成探究学习第二题。 （1）???????Choose a title for the story A .Little Duck’sshadow??? B. Old Tree’sshadow （2）Who isyounger? A. The tree???? B. The duck （3）When is theduck’s shadow shorter? A. In the morning??? B. In the afternoon 第四遍读课文，完成探究学习第三题。 第五遍读课文，完成探究学习第四题。 活动设计意图：《英语新课标》提出要学习“倡导学生体验参与”，“重视通过做事学习”。本环节能够帮助学生在真实的语境中综合运用本单元所学新知，达到了培养综合语言运用能力的目的。 Step 4 Summing Homework 总结所学单词和难句，以及重点句型 Homework: 1.???听录音并背诵对话。 2.???完成课堂检测的相关习题。 3.???预习下一课，查查生词，翻译句子。 板书设计 ???????? Unit 1 How tall are you ??第5课时 1.???Words countryside, lower, shadow,smarter, become 2.???Some phrases （1）??越来越低：lower and lower （2）??越来越长：longer and longer 教学反思 以开火车复习凡此的游戏和Free talk开篇，