中国学生发展核心素养心得体会范文大全.docxVIP

中国学生发展核心素养心得体会范文大全 美国著名未来学家阿尔温?托夫勒曾经指出：“未来的 文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。“自 主发展”是近日公布的中国学生发展核心素养包含的三大 板块之一，而“学会学习”又是自主发展的基本前提。 “学会学习” 一直以来是教师与家长对学生的共同期 望，换句话说,就是让学生学会钓鱼，而非只享受现成的鱼。 具体到基础教育教学实践中，教师怎样才能让学生“学会学 习”呢?在我看来，在教学中可以分三分走。 帮助学生学会归纳总结 在新课程标准倡导知识“螺旋式上升”的背景下，有些 知识点的跨度比较大，前后联系相隔的时间也比较长。以北 师大版《数学》教科书为例，小学四年级开始教授三角形、 特殊四边形的性质等知识，要求简单应用；初中八年级要求 简单说明原理，广泛应用；九年级要求进行推理证明和灵活 应用。在如此长时间的跨度内，如果学生不会总结和梳理, 那么必然会形成知识的“交通堵塞”。 随着年级的升高，各学科知识点之间的联系日益增多, 学生在老师和家长的帮助下，应当经常整理、复习、归纳和 总结所学的相关知识，通过自己的思考，逐步体会知识之间 的内在联系，形成简单的知识结构和知识的迁移能力，这也 有助于对知识的记忆与理解。如果学生不会归纳总结，在六 年级复习时，可能还要翻看三、四、五年级的书本;在九年 级中考复习时，可能就无法将七、八、九年级的知识系统归