英语人教版六年级下册Make a trip.docVIP

一、基本信息 学校 湖口县金砂湾学校 课名 Make a trip plan 教师姓名 沈凤月 学科（版本） 人教版六年级下册 章节 recyle 学时 1课时 年级 6 二、教学目标 语言知识 1.（词汇）复习有关“制定假期计划”的五个范畴词汇。(1)复习有关假期活动的动词词语组，如go shopping等。(2)复习有关地点的词汇，如USA等。(3)复习有关时间的词汇，如holiday 等。(4)有关交通方式的词汇，如by bus等。(5)复习有关旅游伙伴的词汇，如with my friends等 。 2.（句子）复习问答他人和自已的假期安排的句型。 (1)Where are you going on your holiday?I am going to… (2)How are you going there?I’m going there … (3)Who are you going with?I’m going with… (4)What are you going to do there?We’re going to… (5).When are you going?We’re going on (6)复习描述自己计划的句型：I’m going to … 语言技能 1、学生能用学到的语言知识就他人和自已的假期安排进行交流。2、能口 头描述自己的 旅游计划，并学会寻找驴友。 学习策略：1、以小组合作学习的方式引导学生归纳有关假期的词组。2、通过复习形成自主复习的学习态度，掌握复习及拓展学习的方法，注意归纳所复习的语言规律。3、熟练运用本节课所复习的内容制定各种计划 情感态度：1、学生能够对英语课堂活动感兴趣，积极参与各英活动。2、增强学生的民族意识，热爱祖国的大好河山。 文化意识：了解一些名胜古迹、著名景观。 三、学情分析 本节课的授课对象是六年级学生，他们具有一定的抽象思维能力，能基于一定的引导透过现象看到事物本质，能掌握大多数定义性的概念，也已积累了一定相关词汇，但在学习中仍需具体经验的支持。本课时复习的内容是be going to句型，主要围绕“制定假期计划”这个主题进行。把what,where,when,how和who五个范畴的相关词汇有机地连在一起，并与六年级上册第三单元的学习内容联系起来，鼓励学生运用综合运用所学语言表达自己的想法和制定旅游计划。 四、教学重难分析及解决措施 教学重点 复习有关假期计划的各类词汇、词组和句型 教学难点 如何在制定假期计划和寻找驴友的活动中综合运用所复习的功能句 五、学习过程设计 教学环节及时间 活 动 设 计 媒体功能应用及分析 复备意见 Step1: Lead in 1、Sing a song 2、Free talk and guess game (通过播放歌曲激起学生兴趣，然后通过图片和文字的提示猜词，以激发学生的学习兴趣，导入本课的学习主题holiday.) 播放视频 Step2: Review Task 1:Brainstorm and group the phrases. Task 2 a、 Introduce my trip and make a trip. b、Sum up my trip and retell my trip with the sentence “be going to”(通问师生问答和头脑风暴，引导学生回忆并复习动词词组，然后学会梳理、归纲词汇的方法，增强对于go,read,do,play等关键词的搭配意识，通过思维导图归纳总结词汇，再通过引导学生完整陈述假期活动，培养学生的语篇意识) 利用电子白板、思维导图、任务单辅助完成学习任务 Step3: Teaching Task3 listen and find out the details of Mike ‘s trip Plan听对话，并找出Mike的旅行计划信息。 Where to go When to do What to do How to get there Who to go with （通过阅读主体文体找出Mike的旅游目的地，再根据表格的提示阅读文本，并提取关健信息，并用五个问句进行提问，生成Mike假期安排的思维导图；再通过录音模仿对话中语音、语调、及语气朗读对话；也为后面的复述对话内容作铺垫。） 通过PPT展示文本问题及音频播放 Step4: write and ask Task 4 a、students make their own trip plans and fill in their worksheets share the trip plan in group and in clas. （学生欣赏图文并茂的旅游的宣传片，