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中小学教育研究方法答案 一、选择题 BDBDD BAABB ABCBC BAC 二、判断题 错 对错错错错错 三、简答 简述撰写教育研究报告的基本要求。 研究报告是研究成果的主要表现形式， 常见的研究报告有三类， 即调查报告、 实验报告和科研论文。撰写研究报告时要(1)在科学求实的基础上有一定的创 新;(2)观点与材料的高度一致;(3)对同类研究成果的批判、借鉴与吸收(在独立思 考的基础上借鉴吸收);(4)逻辑的严密和叙述的简洁完整;(5)研究报告和论文格 式符合学术规范。 简述定性分析的一般过程。 定性分析是确定资料是否具有某种性质和特征，主要观点和论证的逻辑，它 回答的不是数量的多少问题，而是性质上的“是什么”、“属于什么”等问题。在教 育资料分析过程中是最为常用的方法。定性分析的过程，一般可分为以下几个步 骤：(1)按照研究课题的性质确定定性分析的目标以及分析材料的范围。 对资 料进行初步的检验分析。 选择适当的定性分析的方法和确定分析的维度。 对资料进行归类分析。通过分类，排列类别层次，区分不同情况下材料的差异， 分析不同分类是否具有不同的意义以及事情发生是否有先后次序， 并进而鉴定各 因素之间是否有相关或因果关系，寻求研究对象的特质规范。 (5)对定性分析结 果的信度、效度和客观度进行评价。 简述访谈调查的优缺点。 访谈法教育调查研究中比较常用的方法。访谈法是一个面对面的社会交往过 程，访谈者与被访谈者的相互作用，相互影响贯穿调查过程的始终。因此，访谈 法不受书面语言文字的限制，简便易行，灵活性强;能够通过深入交谈获得比较 可靠有效的资料;容易进行深入调查。但是样本小，需要较多的人力、物力和时 间，应用上受到限制，受访谈者和被访谈者主观因素影响比较大。一般在调查对 象较少的情况下使用，并结合问卷和测验等方法一起使用。 简述文献检索的基本要求 教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。 检索文献时要注意 以下几个方面。（1）要全面准确地检索；（2）要对文献进行内部和外部评论； （3）分析、概括和评述文献，撰写文献综述。 对于根据资料或者经过量化可以变为数据资料的定性资料，需要运用定量分析。定量分析中常用的量数有四个。 （1）集中量数。大部分数字趋向于中间的某一点的趋势，就叫集中趋势， 代表集中趋势的量数叫做集中量数。 （2）差异量数。差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数。 与集中量数反映集中趋势相反，差异量数反映的是离中趋势。 （3）标准分数。标准分数，又称 Z 分数。是以标准差为单位表示一个分数 在团体分数中所处的位置。所以也叫相对位置量数。 （4） 相关系数。 是表明变量之间相关程度的量数， 如积差相关、 等级相关、 质量相关等。 受教育部教师工作司委托，西南大学承担了“国家师范生免费教育政策实施情况调研及政策咨询建议”项目， 要求项目团队围绕 07 年首届师范生免费教育政策 实施以来的政策实施情况进行全面调研，并对下一步政策实施提供咨询建议。 假如你是该研究项目团队的核心成员，请思考如何科学实施项目研究，并回答如下问题： 拟开展的调研对象包括哪些？ （2）请撰写一份调研访谈提纲？ （3）请选取一类调研对象，设计一份调研问卷？ （4）你认为项目组研究成果的最终呈现形式有哪些？请说明成果的具体类型和 名称？ 答案： （1） 、拟开展的调研对象：07 级免费师范毕业生；西南大学主管领导；各委培学院主管领 导、授课教师。 （2）、调研访谈提纲： 访谈提纲如下： 免费师范生在校内分布情况;免费师范生日常管理方式;师范院校向综合大学挺进，对师范生培养能力是否下降;一个免费师范生的培养成本、成本来源;免费生与非免费生对比有哪些特质;从教意识、学生考研等接受再教育问题;学生违约如何处理。近年来出现诸多对政策不同的探讨声音，如何权衡政策利弊 校方在日常培养中如何强化学生投身基础教育事业意识，从 07级从业学生来看，效果如何？ 、调研问卷； 调研对象：各委培学院主管领导、授课教师 《西南大学免费师范生政策实施现状调查问卷》 您好！ 国务院出台教育部直属 6 所师范院校实行师范生免费教育制度已历 9 年， 已经有6届免费师范生毕业，作为改善国家基础教育举措， 免费师范生政策实施现状需要系统理性的总结。请您根据我校免费师范生政策的实施情况结合您的观察和体会，填写如下问卷： （我们郑重承诺：根据国家有关法规和科学研究规范，对您提供的所有信息予以保密，不会 因此对您和您的学校造成任何不利影响，请您不必有任何顾虑， 充分表达您的真实情况和看法。 ） 性别： □ 男 □ 女 年龄： 任教学校： 所在学院： 是否了解国家关于免费师范生的政策规定： A、十分了解 B、大体了解 C、一