英语人教版六年级下册Then and now A .docVIP

A ?Let’s?try ?Let’s?talk ? 教学目标：: 1、理解对话大意，并能正确朗读。 ?2、在情境中运用There?be?句型。 ?3、听说认读单词:?star,?easy,?look?up,?Internet?能正确发音。 ?4、听懂Let’s?try,完成Tick?or?cross.? 教学重点:? 1、理解对话大意，并能正确朗读。 ?2、在情境中运用There?be?句型。 ?教学难点 ?听说认读单词:?star,?easy,?look?up,?Internet?能正确发音 ?教学准备： ?1、光盘或课件。? 2、学生准备本课时的单词卡片。? 教学过程:? 一．预习温故 ?1.复习A?let’s?learn?短语和单词 ?2、引入课题：A?Let’talk? 二、新课呈现 ?1、Let’s?try.? 学生听音完成填空，集体订正。 ?2、Let’s?talk? （1）播放光盘教学，整体感知对话并回答问题。 ?(2)教师请学生带着问题看动画或阅读文本获取信息，并在此过程中理解star，easy,?look?up和internet的意思。? 3）引出核心句型并理解、分析句型。 ?师提问： Were?thereany?buildings?in?Grandpa’s?old?school?? Were?there?any?libraries?and?computer?rooms?in?Grandpa’s?school?? 教师板书核心句型，请学生找出句子中有什么特别的地方。句型如下： ?There?was?no?library?in?my?school.?注意was—is(am)? There?were?no?computers?or?Internet?in?my?time.?注意are?--?were.? ?引导学生认真思考，进一步归纳一般过去时的句子有什么特点？ (4)教师播放录音，请学生跟读对话。? (5)组织学生分角色朗读并表演对话。? 三、合作交流：? 1.教读对话，学生小组练习对话。 ?2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。 ? 四、达标检测 ?填一填，译一译，读一读。 ?1.gr ?ss?(? )??2.g? m?( ?)?3.?St ?r??(? )4.dining?h? ll?( ?)? 五、课堂小结：这节课你学到了什么？ ? 六、布置作业 ?? 板书设计： Unit?4?Then?and?now star,?easy,?look?up,?Internet. There?was?no?library?in?my?school.?Tell?us?about?your?school,?please.? How?do?you?know?that??There?were?no?computers?or?Internet?in?my?time.?