英语人教版六年级下册Unit Two Read and write.docVIP

教学设计 设计者：姜梅 单位：襄阳四十中学 科目：英语 教学对象：六年级 版本：人教版 内容：六年级下册 Unit Two Last weekend PartB Read and write 时间：2016年8月23日 课时安排：一课时 课时时间设置：45分钟 一、学生分析 1.本节课的授课对象是六年级的学生，他们具有一定的抽象思维能力，能基于一定的引导透过现象看到事物的本质，能掌握大多数定义性的概念，但学习中仍需要具体经验的支持。经过三年多的学习，大部分学生对英语学习兴趣较高，乐于参与英语课堂活动，对本国和英语国家的文化有浓厚的兴趣。 2.学生学习本课之前已经积累了以下范畴的相关词汇：1、掌握了用来描述事物的部分词汇，如：bad，big，old，smal，lcold等；2、掌握了部分表示日常活动的词汇，如,cleantheroom，readabook，watchTV，listentomusic等；3、初步了解了如何用上述词汇的过去式形式进行表达,能较熟练的口头运用表示过去时的陈述句。4、熟悉书信的书写格式。5、初步学会运用特殊疑问词What，Where，Which，Why，Who，When，Whose等进行问答。7、初步了解名词所有格的意义。6、具备了一些听说读写的的基本技能，对设置的情境能进行简单的描述。但部分学生在语用方面不够熟练，还有少数学生不敢开口表达，更有个别学生不会表达。 二、学习内容分析 本部分通过吴一帆一家对hotelstay的描述,重点对本单元所学的过去时态进行复习巩固。分三个环节完成。 1、导入部分：介绍旅馆服务员Mrs Broom，呈现核心词汇;made the bed.cooked the food.cleaned the room。本部分为读前准备。首先呈现相关理解内容，以导入正文。本部分活动要求学生在图片的辅助下能预测吴一帆一家对他们本次hotel stay 的感受。并初步掌握上述核心词汇。 2、阅读主体部分：通过吴一帆一家对本次Hotel stay的评价，导出核心词汇及句型：Our weekend at your hotel was bad.Our room was big but everything was very old.Our friend Robin cleaned the room and... My mother wanted to read a book ...I wanted to watch TV等。本部分活动要求学生在图片的辅助下能够初步了解所学短文的主要内容。从而进一步落实动词一般过去时和一般现在时的区别。 3、读后练习：分两个步骤：1、通过对短文中的动词过去式的归类并写出相应的现在时形式，要求学生对其进行区别；2、通过Miss Broom写给旅馆经理的反馈信，要求学生能通过填空的形式基本上能对所学短文进行简单的复述。 三、教学目标 1、知识与能力目标 学生能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇；能够在文段中寻找关键的信息；能够根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动。 2、情感态度、文化意识和学习策略目标 通过竞赛评分的形式，激发学生的潜能，提高复现文本效果; 通过表演秀的形式，进行语用训练并对所学内容进行复习巩固。 四、教学重点和难点 教学重点：能够在文段中寻找关键的信息；能够根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动。 教学难点：能够通过对话形式表达所学内容。 六、教学媒体与资源选择 PPT课件；录音：学生自制画作。 五、教学过程 （一）Warm-up revision 齐唱自编英语歌谣：What did you do last weekend? （设计意图：复习过去时态和相关的词语；营造学习气氛） （二）Leading to ●教师展示一张班上同学的画作，说：Look at this picture. How do you think about it? 教师引导学生回答：It’s beautiful\nice. 教师问：What does he do? ●教师引导学生回答：He’s a... ● 教师打开多媒体课件提问：What does she do? What did she do last weekend? 引导学生个别回答：She is a....She cooked the food.She’s a housekeeper. 板书并教学housekeeper。 （设计意图：为导出正文做铺垫） (三）Presentation 1、Before- reading ●播放多媒体课件教师介绍：Who’s she? 引