小学四年级语文下册第9课老人和鸟课文详解教学名师公开课省级获奖课件冀教版.pptVIP

老人和鸟 幢 zhuàng 一幢 询 xún 咨询 邀 yāo 邀请 点击 生字学习 译 yì 翻译 敏 mǐn 敏捷 硕 shuò 硕大 吠 fèi 犬吠 询问 争论 争吵 吼叫 狂吠 哀鸣 叽叽喳喳 读词语 课文分析 第一部分（第1自然段）写老人初来，鸟儿们询问、争论，弄不清老人是敌是友。 鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。 目光里满是“询问”，“语言”里全是“争论”，这里进一步写出了鸟儿们对老人的怀疑。 课文分析 第二部分（第2——5段)：写老人阻止不法分子偷砍树木，是鸟儿们的保护神，取得了鸟儿们的信任。 不过，很快，鸟儿们就发现，这是一个好老头儿，是它们的保护神。 “好老头儿”突出了鸟儿们对老人的喜爱，也奠定了故事的情感基调。“保护神”自然引出下文。 那伙人虽然还在吼叫，但是他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。 把老人比作“真正的山神”，突出了老人 高大威严的形象，体现了老人奋不顾身护树爱鸟的坚决态度。面对如此威严的老人，那伙偷砍树木的违法分子又怎能不低头认错呢？ 那伙人走了，老人轻轻抚摩着受伤的树干，抚摩着流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上…… “抚摩”“拾起”“安放”一系列动作描写，流露出老人对树、对鸟儿那