七年级数学上册（华师大版 导学案）：4.课题　线段的长短比较.docVIP

课题　线段的长短比较 【学习目标】 1．让学生会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短； 2．理解线段等分点的意义； 3．培养学生的抽象概括能力，初步学会数学的建模思想． 【学习重点】 比较两条线段的长短与线段的中点． 【学习难点】 线段的中点与线段的和差． 行为提示：创设问题，情境导入，结合生活中的实际例子，充分调动学生的积极性，激发学生求知欲望． 行为提示：让学生阅读教材，尝试完成“自学互研”的所有内容，并适时给学生提供帮助，率先做完的小组内互查，大部分学生完成后，进行小组交流． 知识链接：“度量法”从数入手，“叠合法”从形入手． 知识链接：尺规作图是指用一把没有刻度的直尺和圆规作图． 知识链接：符号语言是几何证明的必用语言，所以打好符号语言基础是学好几何的关键．情景导入　生成问题 问题：1.请同学们随便拿起手中的两支笔，如何比较它们的大小？ 答：移动一支笔，与另一支笔对齐，两支笔靠紧，观察另一头的位置，多出的较长． 2．除此之外，还有其他的方法吗？ 答：可以用刻度尺分别测出两支笔的长度，然后比较两个数值． 3．在上面的比较中，我们把这两支笔看作了什么？ 答：把两支笔看作了两条线段． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　线段的比较与画法) 阅读教材P141～P142“做一做”之前，完成下面的内容． 根据“情境导入”，我们得到以下结论： 归纳：